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文档摘要

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一、前言演讲人

目录01.前言07.作业03.新知讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026道德与法治三年级阅读角阅读茶说选段

01前言

前言站在三年级教室的阅读角前，我望着孩子们围坐在原木色的小桌旁，指尖轻轻抚过新摆放的《茶说》选段读本——烫金的书名在晨光里泛着温润的光。这已是我带三年级道德与法治课的第七个年头，这些年最深刻的体会是：道德教育从来不是空洞的说教，而是要找到与孩子生活经验共鸣的“锚点”。

去年秋天，我在课间看到几个孩子凑在一起分享从家里带来的茉莉花茶包，小班长圆圆举着茶包认真说：“我爷爷泡茶前会先擦三遍杯子，说这是对茶的尊重。”那一刻我突然意识到，茶文化里藏着最鲜活的道德密码——敬物、惜时、重礼，这些抽象的品质，在一杯茶的故事里能变得可触可感。于是我翻遍了人教版道德与法治教材的拓展阅读建议，终于在2026年新版教材的阅读角推荐里，找到了这篇《茶说》选段。

前言这段文字不算长，却像一把钥匙：“茶者，南方之嘉木也。采之、蒸之、捣之、拍之、焙之、穿之、封之，十工而得一饼。煮茶时，火需缓，水需静，盏需洁，客需待。茶中有岁时，有晨昏，有人情。”它不仅勾勒了茶的制作与品饮过程，更将“耐心”“尊重”“秩序”这些道德与法治课的核心素养，融在了茶叶舒展的纹路里。今天，我就要带着孩子们，在这一方阅读角里，煮一壶“道德之茶”。

02教学目标

教学目标1设计这堂