摘要

摘要

劳动教育作为新时代党和国家教育方略的重要组成部分，己成为中国特色社会主义教

育体系的核心构成要素，在塑造社会主义建设者与接班人的劳动价值观、职业素养及实践

能力方面发挥着根本性作用。为全面释放劳动教育特有的综合育人价值，中共中央、国务

院联合教育部及地方各级政府部门相继出台多维度政策文件，构建起覆盖全学段的劳动教

育制度框架。

本研究基于史密斯政策执行过程模型作为理论框架，采用文献分析法，结合问卷调查

与访谈法