基本信息

---

下载

文档摘要

---

教师备课与教学评估手册（执行版）

第1章教学设计与课程规划

1.1教学目标设定

教学目标设定是教学设计的起点，应遵循“三维目标”理论，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。目标应具体、可测量、可实现，并符合课程标准和学生实际水平。例如，针对初中数学“三角形的性质”一课，可设定如下目标：

（1）知识与技能：能够准确描述三角形的三条边、三个角的性质，并能用符号表示；

（2）过程与方法：通过观察、操作、归纳，掌握三角形边角关系的推理方法；

（3）情感态度与价值观：培养学生严谨的数学思维习惯，增强合作探究的意识。教学目标需依据课程标准和学生认知水平制定，避免过于抽象或空泛。