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文档摘要

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四年级上《温度》同课异构课例反思

第一课

?1.课前让学生把答题纸和温度计放到指定位置，不会混乱！

?2.前置性作:自己制作温度计，课前说一说，学生的回答会有一种理想的

表达！

?一、导入

?看这个图片，这是什幺季节？（因为温度低，所以我们会穿的很厚）

?这节课我们就从温度这一点来一起探寻一下神秘的数学王国（板书：温

度）

?二、新授

?（一）任务一

?1.如果不用文字叙述，你有什幺办法表示北京的最高温度和最低温度吗？

?谁能解读一下这个任务是干什幺的？

?（在每个任务前，会有一个例子