摘要

摘要

学习策略培训在语言习得研究领域引起越来越多的关注。通过教材培训学习策略的方

式已经成为提高语言学习者策略意识和策略使用的有效途径之一。2003年教育部颁布的

《全日制义务教育普通高中英语课程标准》将学习策略列为课程目标之一，指出“在英语

教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习

策略的能力。”教材是一门课程的核心教学材料，学生学习知识的主要载体之一，因此在

教材中有无学习策略、有哪些具