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毕业设计（论文）报告

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高考英语议论文教、学、评一致性的路径与策略——以2024年高考英语（天津卷）D篇阅读理解为例

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高考英语议论文教、学、评一致性的路径与策略——以2024年高考英语（天津卷）D篇阅读理解为例

摘要：本文以2024年高考英语（天津卷）D篇阅读理解为例，探讨了高考英语教学、学习与评价的一致性路径与策略。通过分析高考英语阅读理解题的特点，提出了基于文本解读、语言运用和思维培养的教、学、评一致性策略。首先，从教师教学角度，提出了文本解读