PAGE
PAGE1
Unit6WeatherPartA教学设计
教学内容
Unit6WeatherPartA
课型
新授课
课时
第一课时
教材分析
本节课的教学内容是闽教版小学英语四年级第六单元的第一课时，?本节课重在学习几个有关天气及衣服的名词，课堂中采用多种方法，让学生练习听、说、读、写的能力。从而在日常生活中，对天气及相关穿着的话题能够进行一些简单的对话。学生在三年级下册已经学习了关于衣服的一些单词，?有了一定的单词量和语言基础，并且在以前的英语课堂上已经学习了以how及what开头进行提问的疑问句，学习起来比较容易理解，再加上新单词都是日常生活中我们比较熟悉的，所以学习起来较容易。
学情分析
四年级的学生生性活泼好动,喜欢直观形象思维,喜欢游戏、竞赛等小活动。因此,在设计教学活动时根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。同时，课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语。本课的课文情境是Sally’sfather与Sally相互询问各自的天气和穿着，这样的情境就是我们真实的生活情景，学生很容易理解并能进行角色扮演。
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。
2.学习句子Howistheweatherin...?It’s....
Whatdoyouwear?Iwear....
◆语言技能目标
1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
2.能用英语询问各地的天气情况。
◆情感态度
通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力，学会关注天气，合理着装。
教学重难点
1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
2.能用英语询问各地的天气情况。
教学方法
任务型教学法，合作学习法，游戏教学法
教具准备
1.有关天气和服饰的单词卡片。
2.课文挂图
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1:Warm-up
1.Greeting
2.Sing?a?song.‘Howistheweather？’
3.通过歌曲，引出新单词weather的教学。
4.揭示并板书课题：Unit6WeatherPartA
Step2:Presentation
学习单词、句型：
教师提问“Howdoweaskabouttheweather?”引出本节课重点句型的教学“Howistheweather?”
教师出示关于天气的视频以及图片，学习单词“sonw”“rain”“cold”“warm”以及句型“Howistheweather？”和“It’s…..”
Playagame.出示单词“snow，cold，rain，warm”学生快速读出来
学习重点句型“Howistheweatherin+地点?”“It’s”运用游戏大转盘进行操练句型
学习课文：
1.教师出示问题：
WhatdoesSally’sfatherwear?
WhatdoesSallywear?
HowistheweatherinFuzhou?
教师播放课文录音，引导学生带着问题认真听课文，回答第一个问题：WhatdoesSally’sfatherwear?之后，教学单词“coat”板书单词、带读并操练。
第二个问题“WhatdoesSallywear?”运用选择题形式出示答案。第三个问题“HowistheweatherinFuzhou?”出示课文挂图，说出句子It’sraining，butIt’swarm.帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。
出示MissGao，Sally，Yangming，Lily，Julia的微信对话界面出示句型“Whatdoyouwear？”“Iwear...”，最后引导学生总结寻问别人穿着的句型。
Pairwork同桌之间互问互答操练句型。
A：Howistheweather?B:Its____________.
A:Whatdoyouwear?B:Iwear__________.
5..熟读课文，表演对话
请学生翻开课本第43页，教师播放课文录音学生跟着录音模仿说句子
采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。
Step3Practice
听录音选择所听的单词
（）1.A.busB.butC.black
（）2.A.warmB.