Unit3TheInternetAssessingYourProgress说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TheInternetAssessingYourProgress说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

教材分析

本节课是2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册Unit3TheInternet中的AssessingYourProgress部分。本单元主要围绕互联网这一主题展开，旨在帮助学生了解互联网的基本功能、使用方法以及网络安全等方面的知识。本节课是对本单元知识点的巩固与评估，通过听力练习和口语表达，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的听力和口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过互联网资源获取信息、分析问题和解决问题的能力，以及在真实语境中运用英语进行有效沟通的能力。

2.文化意识：增强学生对互联网文化的认识，理解不同文化背景下人们使用互联网的差异，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力，以及对网络信息的辨别和判断能力。

4.学习能力：指导学生掌握互联网学习资源，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，能够进行简单的日常英语对话。他们也对互联网的基本概念和用途有了一定的了解。

2.学生对互联网的使用充满兴趣，他们喜欢通过互联网获取信息和进行社交。在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维能力还有待提高。在学习风格上，学生偏好互动式和任务驱动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语听力材料的理解能力不足，特别是在语速较快、语境较复杂的情境下；在口语表达时可能会出现词汇和语法错误；对网络信息的筛选和评估能力有待提高，可能会对网络上的不实信息缺乏辨识力。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极发言。

教学资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（新闻文章、视频、在线英语学习平台）

-课本及配套练习册

-听力材料（音频文件）

-口语练习卡片

-互动式学习软件

-网络信息安全教育资料

-教学PPT

-黑板和粉笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段关于互联网发展的短视频，引发学生对互联网重要性的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的互联网的基本功能和网络安全知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍AssessingYourProgress部分的内容，包括听力材料和口语练习的要求。

-举例说明：播放听力材料，并解释关键信息和答题技巧。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享听力理解和口语表达的心得。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据听力材料完成练习题，并进行口语练习，模拟真实场景下的交流。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-回答学生提出的问题，确保学生对所学内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的听力材料和口语练习作业，要求学生在课后继续练习。

-提醒学生注意作业的提交时间和质量要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语新闻网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供适合学生水平的新闻材料，用于提高听力理解能力。

-英语学习应用：如Duolingo、RosettaStone，提供互动式的语言学习，帮助学生巩固词汇和语法。

-网络安全教育平台：如网络安全教育网站，提供关于网络安全的知识和案例，增强学生的网络安全意识。

-英语口语练习网站：如HelloTalk、Tandem，提供与母语为英语的人交流的机会，提高口语实践能力。

-在线英语写作社区：如Lang-8，学生可以提交自己的写作，得到母语为英语的人的修改和建议。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期访问英语新闻网站，选择感兴趣的文章进行听力练习，并总结文章的主要观点。

-建议学生使用英语学习应用，每天进行一定时间的词汇和语法练习，记录学习进度。

-要求学生在网络安全教育平台上学习网络安全知识，并撰写一篇关于网络安全的小论文。

-鼓励学生利用口语练习网站，与外国朋友进行对话，练习日常交流