第1单元第4课《时刻在线——手机APP》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册
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课时
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授课地点
教具
设计思路
本节课《时刻在线——手机APP》旨在让学生了解手机APP的基本概念、分类和功能，培养他们使用信息技术解决问题的能力。结合七年级学生的认知水平和兴趣特点，设计思路如下：
1.通过导入生活中的实际案例，激发学生对手机APP的兴趣和好奇心。
2.以课本内容为主线，讲解手机APP的分类、功能和特点，让学生对手机APP有全面的认识。
3.结合实际操作，让学生动手尝试下载、安装和使用手机APP，提高他们的实践能力。
4.引导学生思考如何合理利用手机APP，培养他们良好的信息素养。
5.通过课堂讨论、分享和总结，巩固所学知识，提高学生的综合素质。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，使其能够有效识别和使用手机APP解决实际问题。
2.计算思维：引导学生分析手机APP的工作原理，培养逻辑思维和问题解决能力。
3.信息社会责任：教育学生合理使用手机APP，遵守网络安全规范，提高信息道德素养。
4.信息处理能力：训练学生通过手机APP进行信息检索、筛选、整合和应用的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了计算机基本操作和互联网应用的基础知识，对信息技术的应用有初步的认识和体验。
2.学习兴趣：学生对手机APP有较高的兴趣，喜欢探索新事物，对实用性强的应用更为关注。学习能力：学生具备一定的自学能力，能够跟随教师讲解进行操作实践。学习风格：学生倾向于互动式学习，喜欢通过动手实践来巩固知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：对手机APP的原理和操作不熟悉，可能在学习过程中遇到操作错误；对信息的筛选和判断能力不足，可能难以准确找到所需的应用；在网络安全方面，可能缺乏防范意识和措施。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍手机APP的基本概念和分类，结合案例研究具体应用，以增强学生的理解。
2.设计小组讨论活动，让学生分享各自最喜欢的手机APP，并讨论其功能和实用性，促进互动交流。
3.实施项目导向学习，让学生分组设计并模拟开发一个简单的手机APP，以提高学生的实践能力和团队合作精神。
4.使用多媒体教学，如PPT和视频，展示手机APP的实际操作过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括手机APP的基本概念、分类和功能的介绍，要求学生预习并了解。
设计预习问题：如“你认为手机APP在生活中有哪些作用？”“你最喜欢的手机APP是什么，它有哪些功能？”
监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习情况，及时给予反馈。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对手机APP有初步了解。
思考预习问题：学生思考并记录对预习问题的答案，准备课堂讨论。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示手机APP的实际应用案例，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解手机APP的下载、安装和使用方法，强调课堂重点。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享并评价各自喜欢的手机APP。
解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，理解手机APP的使用方法。
参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的经验和看法。
提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解手机APP的基本操作，强调重难点。
实践活动法：通过实际操作，让学生学会使用手机APP。
合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与手机APP使用相关的作业，如设计一个简单的APP功能介绍。
提供拓展资源：提供相关的在线课程和文章，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据所学内容，完成作业，巩固知识点。
拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解手机APP的开发和应用。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够熟练掌握手机APP的基本概念、分类和功能，了解手机APP在现代生活中的重要