第4课时刻在线——手机App说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册
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教具
教学内容
本节课为《第4课时刻在线——手机App》说课稿，内容选自清华大学版初中信息技术七年级上册教材。本节课主要学习手机App的使用和功能，包括即时通讯、在线购物、新闻资讯等。通过本节课的学习，学生将掌握手机App的基本操作，了解其在生活中的应用，培养学生的信息素养和科技创新意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、技术创新意识和信息社会责任感。学生将通过实际操作，学会如何评估和使用手机App，提升信息获取、处理和评价的能力。同时，通过探究App的功能，激发学生对信息技术创新的好奇心和探索精神，培养其在网络环境中负责任的行为习惯，增强对个人信息安全的保护意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解手机App的基本概念和分类，能够区分不同类型的App及其功能；
②掌握手机App的基本操作方法，包括安装、卸载、启动和退出等；
③学会使用手机App进行简单的信息检索和交流，如使用即时通讯软件进行文字、语音和视频聊天。
2.教学难点，
①理解手机App的安全性和隐私保护问题，学会合理设置App权限，保护个人信息；
②分析和评价不同App的优缺点，培养学生的信息辨别能力和批判性思维；
③探索手机App在生活中的实际应用，将信息技术与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与演示相结合的方法，通过实际操作演示App的使用步骤，帮助学生直观理解。
2.组织小组讨论，让学生分享自己对不同App的使用体验，培养合作学习和批判性思维能力。
3.设计互动游戏，如“App知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.利用多媒体资源，如视频、图片和在线资源，丰富教学内容，提高教学效果。
5.鼓励学生进行项目导向学习，通过设计一个简单的App使用方案，将所学知识应用于实际情境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前了解手机App的分类和基本功能。
设计预习问题：围绕“手机App的使用与安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断一个App的安全性？”、“如何合理设置App权限？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手机App的基本操作和安全知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解手机App的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一些常见的手机App截图或视频，引出“时刻在线——手机App”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解手机App的安装、使用、卸载以及安全设置等知识点，结合实例帮助学生理解，如演示如何安全地卸载不必要的App。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对App使用的经验和遇到的问题；进行角色扮演，模拟如何处理App使用中的安全问题。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何防止App泄露个人信息？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么有的App需要获取我们的位置信息？”
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验手机App知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨如何安全使用社交App。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手机App的相关知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握手机App的使用技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解手机App的知识点，掌握使用技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“手机App的使用与安全”课题，布置适量的课后作业，如让学生调查自己使用频率最高的App，分析其功能和潜在