《第2单元整理信息资源4创建专属文件夹-学会管理文件》说课稿--2024-2025学年清华版信息技术三年级上册

课题：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

《第2单元整理信息资源4创建专属文件夹-学会管理文件》说课稿--2024-2025学年清华版信息技术三年级上册

本节课选自清华版信息技术三年级上册第2单元“整理信息资源”，重点内容为创建专属文件夹以及学习如何管理文件。通过本节课的学习，学生将掌握如何创建文件夹、命名文件夹以及如何将文件移动到相应的文件夹中，从而有效地管理自己的电子文件。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的核心素养。学生将通过学习创建和管理文件夹，提高信息组织与管理的技能，培养对信息技术工具的敏感性和应用能力。同时，通过实践操作，增强问题解决能力和创新思维，学会在信息时代中高效利用数字资源。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如打开和关闭计算机、使用鼠标和键盘等。此外，他们可能已经接触过文件的基本概念，如文件、文件夹以及如何打开和保存文件。然而，对于如何系统地管理和组织文件，学生可能还没有深入的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机操作有着一定的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新技能。在学习风格上，学生既有喜欢动手操作的学习者，也有偏好观察和模仿的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创建和管理文件夹时可能遇到的困难包括：理解文件夹和文件的关系、正确命名文件夹以反映其内容、将文件移动到正确的文件夹中。此外，学生可能对文件管理的逻辑性要求感到困惑，尤其是在面对复杂的信息结构时。同时，对于一些操作不熟悉的学生，可能会因为操作失误而造成文件丢失或混乱。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备足够的计算机设备；鼠标、键盘等基本输入设备；操作系统的演示版或实际操作环境。

2.课程平台：清华版信息技术三年级上册电子教材；在线教学平台或教学管理系统。

3.信息化资源：与创建和管理文件夹相关的教学视频、动画演示、操作指南等。

4.教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）；打印材料，如操作步骤指南、练习题等。

5.教学辅助工具：文件夹图标、文件图标等视觉辅助材料；任务卡，用于指导学生完成操作任务。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些混乱的文件夹截图，提出问题：“同学们，你们觉得这些文件夹整理得怎么样？为什么？”以此引发学生对文件管理重要性的思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的文件和文件夹的基本概念，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解如何创建文件夹、命名文件夹以及如何将文件移动到相应的文件夹中。讲解过程中，结合实际操作界面，让学生直观理解操作步骤。

-举例说明：教师通过具体例子，如学生的作业文件夹、学习资料文件夹等，帮助学生理解文件夹创建和管理的重要性。

-互动探究：教师引导学生讨论如何为自己创建一个专属的文件夹，并说明文件夹命名的规则。学生可以自由发表意见，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组一台计算机，要求学生在教师指导下完成以下任务：

a.创建一个个人文件夹，命名为“我的学习资料”；

b.在文件夹中创建子文件夹，如“数学”、“语文”、“英语”等；

c.将相应的学习资料移动到对应的子文件夹中。

-教师指导：教师巡视各小组，针对学生在操作过程中遇到的问题给予个别指导，确保每个学生都能独立完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调文件夹创建和管理的重要性，以及命名文件夹的规则。

-教师总结本节课的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，在自己的电脑上创建一个个人文件夹，命名为“我的生活”，并在其中创建两个子文件夹，如“照片”、“日记”等，将相关资料移动到对应的子文件夹中。

-教师强调作业要求，提醒学生注意文件命名的规范性和文件夹的整洁性。

6.课后反思（约5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-教师根据学生的作业反馈，调整教学策略，提高教学质量。

六、知识点梳理

1.文件夹的基本概念

-文件夹是用于存储和管理文件的容器，它可以包含多个文件和子文件夹。

-文件夹具有层次结构，可以嵌套其他文件夹，形成树状目录。

2.文件夹的