第一单元Flash动画初步第3课一、《图形变形》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一单元Flash动画初步第3课一、《图形变形》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册
教学内容
本节课是人教版初中信息技术八年级上册第一单元Flash动画初步的第3课《图形变形》。本节课主要内容包括：认识Flash中的变形工具，学习使用变形工具对图形进行缩放、旋转、倾斜等操作，以及如何通过变形工具制作简单的动画效果。通过本节课的学习，学生能够掌握图形变形的基本技巧，为后续动画制作打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在动画制作中的重要性。
2.增强学生的计算思维，通过学习变形工具的操作，提升对图形变换算法的理解。
3.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实际操作中探索和创作。
4.强化学生的数字素养，使学生能够在信息社会中有效运用信息技术进行表达和交流。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Flash动画的基本操作，包括工具箱的使用、图层的基本概念以及简单的动画制作。他们应该已经具备基本的鼠标操作能力和对Flash界面的熟悉度。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动画制作有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一些学生可能更偏好理论学习，需要教师提供清晰的步骤和解释。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在《图形变形》这一课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对变形工具的理解不够深入，可能导致操作不准确；二是对于动画原理的认识不足，难以创作出复杂且连贯的动画效果；三是时间管理能力不足，可能无法在规定时间内完成作品。此外，部分学生可能因为缺乏空间想象力而难以理解图形变换的概念。教师需要通过示范、分组讨论和个别辅导等方式帮助学生克服这些困难。
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接
2.课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资源和作业
3.信息化资源：Flash动画制作教程视频、图形变形操作演示PPT
4.教学手段：教师演示、学生实践操作、小组讨论、互动问答
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示一些优秀的Flash动画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《图形变形》。首先，教师播放一段动画视频，让学生欣赏动画的魅力，然后提问：“同学们，你们知道这些动画是如何制作的吗？”引导学生思考动画制作的基本原理。接着，教师简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
2.讲授新知（20分钟）
（1）图形变形工具介绍（5分钟）
教师展示Flash软件中的变形工具栏，讲解各个变形工具的功能和使用方法，如缩放、旋转、倾斜等。同时，通过实际操作演示，让学生直观地了解这些工具的使用效果。
（2）图形变形操作实践（5分钟）
教师引导学生进行图形变形操作练习，让学生在实践过程中熟悉变形工具的使用。教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）动画制作入门（5分钟）
教师介绍如何使用变形工具制作简单的动画效果，包括关键帧、时间轴等概念。通过实际操作演示，让学生初步掌握动画制作的基本流程。
（4）图形变形案例分享（5分钟）
教师展示一些优秀的图形变形动画案例，让学生欣赏并分析案例中的创意和技巧，激发学生的创作灵感。
3.巩固练习（10分钟）
（1）分组讨论（5分钟）
将学生分成小组，每组完成一个简单的图形变形动画作品。教师提出要求，如：使用至少两种变形工具，创作一个具有创意的动画效果。
（2）作品展示与评价（5分钟）
每组展示自己的作品，其他小组进行评价。教师总结各组作品的优点和不足，给予针对性的指导。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调图形变形工具的重要性，鼓励学生在课后继续练习和创作。
5.作业布置（5分钟）
布置课后作业：让学生利用所学知识，创作一个具有个人特色的图形变形动画作品，下节课进行展示和评价。要求作品具有一定的创意，并运用至少两种变形工具。
知识点梳理
一、Flash动画基础知识
1.Flash动画的概念和特点
2.Flash动画的类型
3.Flash动画的制作流程
二、Flash界面及工具栏
1.舞台（Stage）
2.工具箱（Toolbox）
3.属性检查器（PropertiesInspector）
4.时间轴（Timeline）
三、图形与形状
1.图形的概念
2.形状工具的使用
3.图形的编辑和修改
4.