7.4制作篮球（教案）-《FlashCC动画设计与制作》同步教学（劳动版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7.4制作篮球（教案）-《FlashCC动画设计与制作》同步教学（劳动版）
教材分析
本节课选自《FlashCC动画设计与制作》同步教学（劳动版）第7章第4节“制作篮球”，主要介绍了Flash中篮球动画的设计与制作方法。本节课内容与实际劳动技能相结合，让学生在学习动画制作的同时，培养动手实践能力。本节课的教学对象为初中二年级学生，学生已具备一定的Flash动画制作基础，对篮球运动有一定的了解。教学目标是通过本节课的学习，使学生掌握篮球动画的设计与制作方法，提高学生的Flash动画制作技能。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提高学生的创新意识，培养学生的动手实践能力，增强学生的信息素养。通过学习篮球动画的设计与制作，使学生能够运用Flash软件进行创意表达，培养学生的创新思维和审美能力。同时，通过动手制作篮球动画，提高学生的动手实践能力，培养学生的团队协作和沟通交流能力。此外，通过本节课的学习，使学生能够合理运用信息技术，提高学生的信息素养。
学情分析
本节课的教学对象为初中二年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。在学习方面，大部分学生具备一定的Flash动画制作基础，对篮球运动也有一定的了解。他们具备一定的创新意识和动手实践能力，能够运用Flash软件进行基本的动画制作。然而，部分学生在动画制作过程中，可能存在思维局限，缺乏创新思维和审美能力。
在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题，对课程学习产生一定影响。针对这一情况，教师应注重课堂管理，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
针对学生的学情，教师应因材施教，针对不同层次的学生制定合适的学习目标。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行创新性动画制作；对于基础较差的学生，则应注重基础知识的教学，帮助他们巩固Flash动画制作的基本技能。同时，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自身优势，提高他们的自信心和自主学习能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.任务驱动法：通过布置具体的篮球动画制作任务，引导学生主动探索Flash软件的功能和操作方法，提高学生的动手实践能力。
2.小组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、协作完成篮球动画制作任务，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析篮球动画制作的案例，让学生了解并学习动画制作的基本技巧和创意表达方法，提升学生的创新意识和审美能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备展示篮球动画制作的实例和教学内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。
2.教学软件：运用Flash软件进行教学演示和操作练习，让学生在实际操作中掌握篮球动画制作的方法和技巧。
3.在线资源：利用网络资源，为学生提供篮球动画制作的教程和素材，拓宽学生的学习渠道，促进自主学习。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：教师通过展示一段篮球比赛的视频，引导学生关注篮球运动，激发他们对篮球动画制作的兴趣。
问题提出：教师提出问题：“如果我们想要将篮球比赛制作成动画，应该如何操作？”引导学生思考并进入学习状态。
2.讲授新课（10分钟）
教学目标：让学生掌握Flash中篮球动画的制作方法和技巧。
教学重点：篮球动画的制作流程、图层运用、动作补间等。
教师讲解：教师通过讲解和演示，介绍篮球动画的制作流程，包括创建角色、设置动画关键帧、添加动作补间等。
学生跟随：学生在教师的指导下，同步操作Flash软件，尝试制作简单的篮球动画。
3.巩固练习（10分钟）
练习任务：学生分组合作，制作一个简单的篮球比赛动画。
教师辅导：教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供帮助和解答。
讨论交流：学生之间相互展示成果，讨论动画制作过程中的经验和问题，共同提高。
4.课堂提问（5分钟）
提问环节：教师针对本节课的教学内容，提问学生有关篮球动画制作的问题，检验学生的学习效果。
学生回答：学生积极回答问题，展示自己对篮球动画制作的理解和掌握。
5.总结与拓展（5分钟）
教学总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调篮球动画制作的关键点和注意事项。
核心素养拓展：教师提出一些关于创新和审美的问题，引导学生思考如何在篮球动画制作中体现创新意识和审美能力。
作业布置：教师布置课后作业，要求学生完成一个具有创新意义的篮球动画制作任务。
教学过程设计总时长：45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）篮球动画制作教程：提供一份详细的篮球动画制作