华中师大版（三起）小学信息技三年级上册第6课《巧玩电脑小游戏》说课稿及反思
主备人
备课成员
教材分析
华中师大版（三起）小学信息技三年级上册第6课《巧玩电脑小游戏》是本册教材中关于计算机操作技能的一课。本节课通过引导学生在电脑上玩小游戏，让学生初步了解电脑的基本操作，提高学生的动手实践能力，培养学生的信息素养。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。
核心素养目标
1.提升学生的信息意识，让学生认识到电脑游戏在学习和娱乐中的价值。
2.培养学生的计算思维，通过游戏操作，让学生理解计算机程序的基本逻辑。
3.强化学生的实践操作能力，通过亲自动手玩小游戏，提高学生的动手实践和问题解决能力。
4.增强学生的合作意识，鼓励学生在游戏中互相帮助，提高团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握电脑的基本操作，包括打开、关闭电脑，以及如何使用鼠标和键盘进行游戏操作。
-详细列明：
-正确开关电脑的步骤和注意事项。
-鼠标的基本操作：移动、点击、拖拽等。
-键盘的基本操作：字母、数字、符号的输入，以及控制游戏进程的快捷键使用。
2.教学难点
-难点内容：由于三年级学生初次接触电脑操作，可能会对电脑的基本操作感到陌生和困难。
-详细列明：
-理解鼠标和键盘的使用原理，尤其是对于操作不熟练的学生。
-在游戏过程中，如何准确判断和使用快捷键来控制游戏进程。
-解决学生在操作过程中遇到的问题，如误操作导致的游戏失败或电脑死机。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课的教材，包含《巧玩电脑小游戏》相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的电脑操作动画、游戏教程视频等。
3.实验器材：准备教学电脑，确保每个小组有一台可用的电脑。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，以便学生进行实践操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《巧玩电脑小游戏》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电脑游戏是如何工作的？”、“如何使用鼠标和键盘控制游戏？”等，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电脑操作的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解电脑操作，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示有趣的电脑游戏视频，引出《巧玩电脑小游戏》课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解电脑的基本操作步骤，如开机、使用鼠标和键盘等，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方法，通过角色扮演模拟游戏操作过程。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么鼠标不能移动？”、“如何切换游戏角色？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验电脑操作的实际应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电脑操作的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电脑操作技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解电脑操作的知识点，掌握基本技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据《巧玩电脑小游戏》课题，布置适量的课后作业，如尝试在家中使用电脑进行简单的游戏操作。
-提供拓展资源：提供与电脑操作相关的拓展资源（如网站、游戏教学视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师