信息技术《策划表达方式》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
信息技术《策划表达方式》说课稿
教学内容
教材：信息技术《策划表达方式》
内容：本节课主要围绕策划表达方式展开，包括策划文档的基本结构、策划报告的撰写方法、以及如何通过图表和图像进行有效表达。通过学习，学生能够掌握策划文档的编写技巧，提升信息技术的应用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、创新思维和沟通协作能力。学生将通过学习策划表达方式，提升信息处理和数字化学习的能力，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强信息素养和跨学科学习的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此前已经学习了信息技术的基础知识，包括计算机操作、网络应用等。在策划表达方式的学习前，他们可能已经接触过简单的文档编辑和基本图表制作，但对于策划文档的撰写结构和表达技巧尚不熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是与实际应用相关的教学内容。他们在操作技能上表现出的能力较强，能够快速掌握新工具的使用。学习风格上，学生既有倾向于独立操作的学习者，也有偏好小组合作的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在策划表达方式的学习中可能会遇到以下困难和挑战：一是对策划文档的结构和格式理解不够深入，导致文档内容组织混乱；二是图表和图像的运用不够灵活，影响表达效果；三是写作能力不足，难以准确、清晰地传达策划意图。此外，学生在时间管理和任务分解上也可能遇到挑战，尤其是在面对复杂策划任务时。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，以便跟随课本内容学习策划表达方式。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如策划案例展示、图表制作教程等，以丰富教学形式。
3.实验器材：准备电脑和投影仪等，确保学生能够进行实践操作，熟悉策划文档的编辑和图表制作。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和便利贴等，便于学生进行小组合作和思维导图的绘制。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一些成功的策划案例，如市场营销策划、活动策划等，引导学生思考这些策划是如何通过有效的表达方式来吸引目标受众的。
-提问：“你们认为一个好的策划表达方式应该具备哪些特点？”
-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何策划表达方式，让我们的策划更具说服力和吸引力。”
2.讲授新知（20分钟）
-讲解策划文档的基本结构，包括封面、目录、引言、主体、结论等部分。
-通过实例分析，展示如何撰写策划报告，包括明确的目标、详细的执行步骤、合理的预算等。
-介绍图表和图像在策划表达中的作用，展示不同类型的图表（如柱状图、折线图、饼图等）及其适用场景。
-分享策划表达技巧，如使用简洁明了的语言、突出重点、避免冗余信息等。
3.巩固练习（10分钟）
-分组活动：学生分组讨论，根据给定的策划主题，设计一份策划报告，并制作相应的图表。
-教师巡视指导，解答学生在策划表达过程中遇到的问题。
-各组展示策划报告和图表，教师点评并给予反馈。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调策划表达方式的重要性。
-回顾学生讨论和展示中的亮点，鼓励学生在课后继续练习和提升。
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的策划主题，撰写一份完整的策划报告，并尝试使用至少两种图表进行表达。
-明确作业提交时间和格式要求，提醒学生注意策划报告的结构和表达方式。
-鼓励学生在课后进行自主学习，如查阅相关资料、观看教学视频等，以加深对策划表达方式的理解。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《策划写作技巧》：介绍策划写作的基本原则和技巧，如如何撰写引人入胜的引言、如何组织逻辑清晰的内容等。
-《图表设计与应用》：探讨不同类型图表的设计原则和实际应用案例，帮助学生更好地理解图表在策划表达中的作用。
-《案例分析》：收集一些成功的策划案例，分析其表达方式的特点和成功因素，为学生提供实际参考。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，加深对策划表达方式的理解。
-鼓励学生参与线上或线下的策划比赛，将所学知识应用于实际项目中，提升策划能力和表达能力。
-引导学生关注行业动态，了解最新的策划趋势和技术，如大数据在策划中的应用、社交媒体策划等。
-鼓励学生进行小组合作，共同完成一个策划项目，通过实践来巩固所学知识。
-学生可以尝试撰写自己的策划报告，并邀请同学或老师进行点