【期中专项】专题09语言和综合实践
【期中专项】专题09语言和综合实践
口语交际和综合实践是写话的基础，从近年来小考题的命题来看，口语交际和综合实践已成为语文考查的热点。写话有利于培养学生的观察、想象能力和良好的表达，在小学语文中，是学习
口语交际和综合实践是写话的基础，从近年来小考题的命题来看，口语交际和综合实践已成为语文考查的热点。写话有利于培养学生的观察、想象能力和良好的表达，在小学语文中，是学习和考试的重点。试题逐渐由简单对话式向综合性转变，以主观题、简答题为主，其中含有一定的开放性试题。着重考查在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力以及参与意识和情感态度。
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一、语言和综合实践复习要点。
二、(1—4单元)口语交际新学知识点。
1.走进他们的童年
2.怎么表演课本剧
三、(1—4单元)口语交际内容盘点。
1.走进他们的童年
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活，萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！
先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。下面两个问题清单供你参考。
要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简要的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
交流之后，整理你的记录，和同学分享你了解到的情况和你的感受
温馨提示：
温馨提示：
◎可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。
2.怎么表演课本剧
漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。
分小组讨论怎么表演课本剧，可以讨论以下内容：
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。
课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。
温馨提示：
温馨提示：
◎主持讨论时，要引导每个人发表意见。
◎尊重大家的共同决定。
四、(1—4单元)综合实践知识盘点。
1.采访
2.阅读名著
3.综合性学习：遨游汉字王国
五、口语交际指导。
（一）走进他们的童年
1.交际要求。
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
2.交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活，萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！
3.交际指导。
（1）比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容？
问题清单一：学校生活、生活经历、课后活动等各种方面
问题清单二：玩具的相关事情
两个问题清单中的几个问题之间有什么联系？
问题清单一：从学校生活到生活经历，再到课后活动，提的问题全面、有序
问题清单二：围绕玩具层层深入提问
这两个例子示范了不同的提问方式：一种是从不同方面提问，一种是围绕一个话题提出多个问题。
（2）列出问题清单
问题清单一
◆还记得小时候学过的哪几篇课文？
◆做过的最勇敢的事是什么？
◆课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单二
◆小时候玩过哪些玩具？
◆最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
◆这个玩具是怎么玩的？
……
（3）提问采访
◆向大人提问时要有礼貌，要认真、耐心地听别人讲话，不要随意打断别人。
◆针对不明白的地方，可以在适当的时候进行追问，比如对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。
◆记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。
（4）学习边听边记录
要记录对方回答中的关键信息，内容比较多的时候可以只记关键词。
整理记录
按提问顺序将记录内容排序，编上序号。
将记录分类整理，如分为“他们的校园生活”“他们的家庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的小零食”等。
对追问后的记录，可以根据内容归到相应的问题里。
如：爷爷你小时候干过什么傻事？说过什么傻话？
六岁时,爷爷给了我五角钱叫我自己买零食,花了两角,还剩下三角,如果回去,肯定要还给爷爷,因为身上没口袋,怕弄丢,就攥在手心里。走在半路,看见一垛砖在路边,于是我从中间拿掉一块,把钱放了进去,把砖放回去,以后想花钱了再来取,当时感觉自己实在太聪明了!为了以后好找,还做了特别的记号,在放钱的那块砖上画了个小圈,不细看看不到。回到家就说钱花完了,爷爷也没说什么,就出去玩了,那时小,玩一会就把这事忘得一干二净。当我再次想起这件事,已经是一个月后,马上