第六篇护理健康教育学
第1章健康教育与健康促进2
2
第章人类行为与健康相关行为5
3
第章健康传播的方法与技巧10
第4章健康教育的步骤16
5
第章医院健康教育21
1
第一章健康教育与健康促进
Part1+2.考点学习+总结
一、健康教育的定义
通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康
观念、充分利用医疗卫生资源、自觉采纳健康生活行为和生活方式。
二、健康教育概念剖析
1.手段：传播、教育、干预。（口诀：传教杆）
2.目标：改善对象的健康相关行为。
3.目的：消除和减轻影响健康危险因素，预防疾病，促进健康，提
高生活质量。
4.最终目的：预防疾病，促进健康，提高生活质量。
5.前提：调查研究。
6.主要措施：传播健康信息。
7.性质：有计划、有组织、有评价的系统干预活动。
三、健康教育与卫生宣教的区别
健康教育卫生宣教
1.性质既有调查研究又有计划、组织、评价的系统简单、单一方向的信息传播
干预活动
2.目标改善对象的健康相关行为，从而防治疾病，为卫生工作某一时间的中心
增进健康任务服务
3.学科融合了医学科学、行为科学、传播学、管理
性质科学等学科理论，是一门交叉性边缘学科
2
四、健康教育的研究领域
分类标准类型
1.按目标人群医院健康教育
（场所）职业人群健康教育
（口诀：站这儿，看着社区健康教育（目的是挖掘个人、家庭、社区及社会的保
你，一直学撒）
健潜力，增进健康，减少残障）
学校健康教育（需学校、家长及学校所属社区成员参与。
对象包括学龄前儿童，中、小学生及大学生）
2.按教育目的生殖健康教育
（内容）防治疾病健康教育
（口诀：生孩子还要防环境保护健康教育
他不养我，累的）
营养健康教育
五、健康促进的定义、基本策略及领域
要点内容
1.定义促使人们维护和提高他们自身健康的过程，协调人类与环
境的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任
2.基本策略倡导、增强能力和协调《渥太华宣言》
（口诀：唱强调）
制定促进健康的公共政策
创造支持环境
3.领域加强社区行动
（口诀：个支卫社政）发展个人技能
调整卫生服务方向
Part3.强化练习
1、健康教育的最终目的是
3
A.提高人们的认识
B.提高目标人群的生活质量
C.改善人们的生存环境
D.强化人们的观念
E.提高人们的健康水平
答案：B
2、按教育目的分类，属于健康教育研究领域范畴的是
A.医院健康教育
B.倡导政策支持
C.加强个人素质
D.营养健康教育
E.发展个人技能
答案：D
3、健康促进领域不包括
A.制定促进健康的公共政策
B.创造支持环境
C.加强社区活动
D.发展个人技能
E.协调人类与环境的战略
答案：E
考试必胜！