6.表格数据加工的多元性-湖南省茶陵县第三中学高中信息技术说课稿
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解表格数据加工的多元性，包括数据筛选、排序、分类汇总等操作。内容与课本《高中信息技术》第三章“数据处理”相关联。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的表格操作，如创建表格、输入数据等。本节课将在此基础上，引导学生深入理解数据加工的多元性，提高数据处理能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习表格数据加工的多元性，学生能够提高信息处理能力，增强对数据分析和展示的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升运用信息技术进行学习和创新的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基本的表格操作技能，包括创建表格、录入数据、编辑表格格式等。同时，学生对数据排序和简单筛选有一定的了解，为学习本节课的内容奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的学习兴趣较高，尤其在数据分析、数据处理等方面表现出浓厚兴趣。学生具备较强的动手操作能力，能够快速上手新工具。在学习风格上，学生倾向于通过实践操作来学习，偏好直观、互动的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对数据处理的概念理解不够深入，可能在数据筛选、排序等操作中遇到困难。此外，学生在面对复杂的数据加工任务时，可能会感到无从下手，缺乏有效的解决策略。针对这些问题，教师需注重引导，帮助学生建立正确的数据加工思维，培养解决问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、教学用笔记本电脑
-课程平台：学校信息平台、网络教学平台
-信息化资源：Excel软件、数据集样本文件
-教学手段：多媒体课件、教学演示文稿、互动教学软件
教学过程
一、导入新课
1.老师首先以提问的方式引入新课：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要处理大量数据的情况？比如，整理班级同学的考试成绩、分析市场销售数据等。今天，我们就来学习如何高效地处理这些数据——表格数据加工的多元性。”
二、新课讲授
1.讲解数据筛选
-老师演示如何使用Excel中的筛选功能，引导学生观察筛选后的结果。
-学生跟随操作，尝试对数据进行筛选，并分享筛选技巧。
-老师总结筛选的常用方法，如按条件筛选、按颜色筛选等。
2.讲解数据排序
-老师演示如何使用Excel中的排序功能，引导学生观察排序后的结果。
-学生跟随操作，尝试对数据进行排序，并分享排序技巧。
-老师总结排序的常用方法，如按数值排序、按文本排序等。
3.讲解数据分类汇总
-老师演示如何使用Excel中的分类汇总功能，引导学生观察分类汇总后的结果。
-学生跟随操作，尝试对数据进行分类汇总，并分享分类汇总技巧。
-老师总结分类汇总的常用方法，如按条件分类、按字段分类等。
4.讲解数据透视表
-老师演示如何创建和使用数据透视表，引导学生观察数据透视表的功能。
-学生跟随操作，尝试创建数据透视表，并分享数据透视表的运用技巧。
-老师总结数据透视表的特点和优势，如快速汇总、多维度分析等。
三、课堂练习
1.老师布置练习题，要求学生运用所学知识对给定数据进行加工处理。
-练习题包括数据筛选、排序、分类汇总和数据透视表等操作。
-学生独立完成练习，老师巡视指导。
四、课堂展示
1.老师邀请部分学生展示自己的练习成果，分享数据处理的经验和技巧。
-学生展示过程中，老师点评并给予鼓励。
-其他学生认真倾听，学习优秀同学的解题思路。
五、总结与反思
1.老师对本节课的内容进行总结，强调表格数据加工的多元性在处理大量数据时的作用。
2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
3.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数据处理能力。
六、布置作业
1.老师布置课后作业，要求学生运用所学知识对实际生活中的数据进行加工处理。
-作业内容可包括数据筛选、排序、分类汇总和数据透视表等操作。
-学生独立完成作业，老师将在下一节课进行点评和指导。
七、教学评价
1.老师通过课堂练习、课堂展示和课后作业等方式，评价学生的学习效果。
2.学生通过自我评价、同伴评价和教师评价，了解自己在数据处理方面的优势和不足。
3.老师根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够熟练运用Excel的数据筛选功能，对数据进行精确筛选，提高了数据处理的效率。
-学生掌握了数据排序的多种方法，能够根据实际