第1单元第1课《绚丽舞台--初识VB》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课《绚丽舞台--初识VB》以激发学生兴趣为起点，结合九年级学生的认知水平和心理特点，通过生动的实例引入VB编程的基础概念，让学生在动手操作中掌握VB的基本语法和界面设计。课程内容紧密围绕教材，以实践为主，循序渐进，旨在培养学生的信息素养和创新能力，为后续深入学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习《绚丽舞台--初识VB》，学生将能够理解程序设计的基本概念，培养利用信息技术解决问题的能力；在动手操作过程中，提升逻辑思维和问题解决能力；同时，通过小组合作和创意设计，激发创新意识，培养团队协作精神，为适应未来数字化社会奠定基础。
学情分析
九年级的学生在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作较为熟悉，能够理解基本的指令和概念。在能力上，他们拥有一定的逻辑思维和问题解决能力，但编程思维尚处于起步阶段。在素质方面，学生的好奇心和探索欲较强，愿意尝试新事物，但可能在面对编程的复杂性时表现出耐心不足。
在行为习惯上，九年级学生独立思考能力逐渐增强，但个别学生可能仍存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。此外，由于信息技术课程的实践性强，学生对于动手操作表现出较高热情，但可能缺乏持续的专注力和深度学习的习惯。
这些学情特点对课程学习的影响体现在：学生在学习《绚丽舞台--初识VB》时，能够快速上手操作，但需要引导培养编程逻辑思维和解决问题的方法。同时，教师应关注学生的个性化需求，激发学习兴趣，提高学习积极性，帮助他们克服学习过程中的困难，形成良好的学习习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源：VisualBasic编程软件
-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：教学PPT、VB编程实例代码、教学视频
-教学手段：案例分析、小组讨论、编程实践
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对VB编程的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
1.开场提问：“同学们，你们听说过编程吗？编程与我们的生活有什么关系？”
2.展示一些利用VB编程制作的有趣程序界面截图，让学生初步感受VB编程的魅力。
3.简短介绍VB编程的基本概念和它在现实生活中的应用，为接下来的学习打下基础。
二、VB基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解VB编程的基本概念、组成部分和原理。
过程：
1.讲解VB编程的定义，包括其主要组成元素或结构，如窗体、控件、事件、属性等。
2.详细介绍VB编程的界面设计、代码编写和程序运行等基本组成部分或功能。
3.通过简单的VB程序实例，让学生更好地理解VB编程的实际应用或作用。
三、VB案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解VB编程的特性和重要性。
过程：
1.选择几个典型的VB编程案例进行分析，如计算器程序、小游戏等。
2.详细介绍每个案例的实现过程、功能和意义，让学生全面了解VB编程的实用性。
3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用VB编程解决实际问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论VB编程在未来的应用和发展方向，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与VB编程相关的主题进行深入讨论。
2.小组内讨论该主题的实现方法、技术挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对VB编程的认识和理解。
过程：
1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现方法、技术挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调VB编程的重要性和意义。
过程：
1.简要回顾本节课的学习内容，包括VB编程的基本概念、组成部分、案例分析等。
2.强调VB编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用VB编程。
3.布置课后作业：让学生编写一个简单的VB程序，如问候语程序，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-拓展资源一：VB编程在现实生活中的应用案例，如使用VB编程开发的商业软件、教育软件等。
-拓展资