摘要

UbD（UnderstandingbyDesign）模式是一种评价先于活动设计的逆向教学设计模式，

最先由美国的课程专家格兰特?威金斯（GrantWiggins）和杰伊?麦克泰（JayMcTighe）

提出。UbD模式为单元教学设计提供了新的路径，但目前国内外学者对UbD模式的理

论与实践研究仅限于新授课，面对高中数学复习模式僵化、难以落实核心素养等现状，

如何将UbD模式应用于高中数学复习教学成为了众多教育研究者与一线教师需要深入

研究的问题。

本研究