第3课《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
第3课《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》是信息技术课程中的一课，针对五年级学生。本节课通过学习搜索引擎的使用方法，使学生掌握查找网络信息的技能，提高信息素养。教材内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的信息技术应用能力。
二、核心素养目标
培养学生信息意识，使学生能够识别和评估网络信息的价值与可靠性；提升计算思维，通过搜索引擎的使用，让学生学会逻辑推理和信息处理；增强数字化学习与创新，让学生在实践操作中体验信息技术在生活中的应用，激发创新意识；强化信息伦理与社会责任，引导学生正确使用网络资源，培养良好的网络行为习惯。
三、学情分析
五年级学生正处于信息技术学习的初级阶段，他们对计算机和网络有一定的兴趣和好奇心，但知识储备和操作技能相对有限。在知识层面，学生可能已经接触过简单的计算机操作，但对搜索引擎的深入使用和搜索技巧了解不足。在能力方面，学生的信息检索能力、问题解决能力和创新能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在网络素养不高、信息辨别能力弱的问题。
行为习惯上，学生可能存在依赖搜索引擎而不进行深度思考、不注重信息来源的可靠性等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生在面对复杂搜索任务时无法有效解决问题，或者在信息过载的情况下难以筛选出有价值的信息。
针对以上学情，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和实际需求，通过互动式教学和实践活动，引导学生逐步掌握搜索引擎的使用方法，提高信息检索能力，培养良好的网络素养和行为习惯。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备《信息技术》教材，包含本节课的学习内容。
2.辅助材料：准备与搜索引擎使用相关的图片、图表，以及展示搜索引擎操作的演示视频。
3.实验器材：准备联网的计算机设备，确保每名学生都能进行实际操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，以便学生分组进行搜索任务。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一些旅游景点图片，引导学生思考如何获取更多关于这些地方的信息。
-回顾旧知：简要回顾互联网的基本概念和浏览器的基本使用方法。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解搜索引擎的工作原理、使用方法以及搜索技巧。
-举例说明：以“查找北京故宫的历史信息”为例，展示如何使用搜索引擎进行有效搜索。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何提高搜索效率和质量。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：学生分组进行搜索任务，如查找家乡的历史文化、著名景点等。
-教师指导：在学生搜索过程中，巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握搜索技巧。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调搜索引擎在信息检索中的重要性。
-鼓励学生在日常生活中积极利用搜索引擎，提高自己的信息素养。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：要求学生利用搜索引擎查找一篇关于自己感兴趣话题的报道或文章，并撰写简要的读后感。
-强调作业要求，提醒学生注意作业质量。
6.课堂延伸（约10分钟）
-组织学生分享自己的搜索成果，鼓励学生展示自己的学习成果。
-引导学生思考如何将搜索引擎应用于实际生活中，提高生活品质。
7.课堂反思（约5分钟）
-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足。
-鼓励学生在课后继续探索搜索引擎的使用技巧，提高自己的信息技术素养。
8.课后拓展（约10分钟）
-布置课后拓展作业：要求学生收集一些网络资源，如图片、视频等，用于制作个人网页或PPT。
-鼓励学生发挥创意，展示自己的网络素养和信息技术应用能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-互联网发展史资料：介绍互联网的起源、发展历程以及搜索引擎的演变，帮助学生了解信息技术的发展脉络。
-网络安全知识：讲解网络安全的重要性，介绍常见的网络安全隐患和防护措施，提高学生的网络安全意识。
-信息检索技巧：提供一些高级搜索技巧，如使用引号、排除关键词、使用特定网站搜索等，帮助学生提高搜索效率。
-网络资源评价标准：介绍如何评估网络资源的可靠性、权威性和时效性，培养学生的信息辨别能力。
2.拓展建议：
-鼓励学生参与“互联网+”竞赛或创新活动，将所学知识应用于实际项目中。
-建议学生关注科技新闻，了解互联网行业的最新动态和发展趋势。
-引导学生利用网络资源进行自主学习，如观看在线课程、阅读电子书籍等。
-组织学生参观科技展览或博物馆，实地体验信息技术的发展成果。
-建议学生参与志愿服务活动，如