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ADDINCNKISM.UserStyle《法律逻辑学》课程教学大纲
（理论课程）
一、课程基本信息
课程号
0723D03006
开课单位
法学院
课程名称
（中文）法律逻辑学
（英文）LegalLogic
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
学科基础课程（学科拓展课）
先修课程
无
适用专业（类）
法学
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《法律逻辑学》课程是法学专业的一门学科基础课程。课程基本内容包括两大部分：一是逻辑基础知识，包括：概念理论、命题理论、推理理论等相关知识以及假说、论证和谬误等；二是涉法思维活动中的逻辑理论，包括：侦查逻辑、法律规范解释逻辑、法律规范适用逻辑以及法律论辩逻辑等。其中以推理理论尤其是演绎推理及其在司法领域的应用为核心和重点。本课程的开设，旨在通过法律逻辑的理论教学与思维实践训练，使学生掌握法律逻辑学科的基础知识、了解法律逻辑的相关概念和主要内容以及法律推理和法律论证的基本原理，具备基本的逻辑推理和逻辑论证能力。总体而言，法律逻辑是一门工具性学科，开设本课程的目的在于为本专业其他后续课程奠定必要的逻辑工具基础。
（二）教学目标
通过本课程的学习，法学专业的学生将系统了解和掌握逻辑的基本理论和基本知识及其在法律领域的具体应用，接受法律逻辑思维能力的基本训练，提高法律推理和法律论证的基本能力，增强思维的准确性和敏捷性，并最终养成良好的理性分析习惯，提高逻辑思维素质。
课程目标1：了解有关逻辑学科的基本理论和基础知识，明确逻辑学理论在法学领域的应用及重要性；
课程目标2：系统掌握有关概念和命题的基本理论和基础知识；在法学实践中自觉进行逻辑思维训练，提高思维的准确性和敏捷性；
课程目标3：系统掌握有关推理和论证的基本理论和基础知识；增强司法领域中进行法律推理和法律论证的能力和水平；
课程目标4：了解掌握涉法思维活动中具有特殊形式与规律的逻辑理论，包括：侦查逻辑、法律规范解释逻辑、法律规范适用逻辑等；
课程目标5：系统掌握有关假说、论证和谬误的基本理论和基础知识；养成良好的理性分析习惯，提高逻辑思维素质；
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-2：牢固掌握法学学科的基本知识和基本理论
课程目标1
10%
2-2：具有运用法学理论知识分析问题和解决问题的基本能力
课程目标2
20%
2-2：具有运用法学理论知识分析问题和解决问题的基本能力
课程目标3
40%
1-3：掌握法学及相关学科的分析方法
课程目标4
20%
3-2：具备良好的人文素养和科学素养
课程目标5
10%
四、教学方式与方法
本课程教学方式以线下授课为主，包括教师讲授和课堂讨论，同时采取线上辅导答疑等辅助教学方式。在教学理念和教育方法上，坚持以生为本的理念，坚持学生主体、教师主导的教育思想；教授专业知识的同时，教给学生如何自主学习，成为学习的主人。考核方式上，不以最后的考试为惟一依据，把平时作业和课堂讨论等过程性评价作为重要的衡量标准之一。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
法律逻辑学课程的教学重点是法律推理和法律论证相关理论。其中，以演绎推理及其在法律领域的应用为主，而演绎推理又以性质命题推理（三段论推理）和复合命题推理为核心内容。因此，性质命题推理和复合命题推理是法律逻辑课程的重中之重。
（二）教学难点
法律逻辑课程的教学难点有以下几方面：1、概念理论中，对概念的逻辑特征（内涵与外延）的理解；概念分类中集合概念与非集合概念的区分；2、命题理论中，性质命题AEIO之间的对当关系；几种复合命题（联言命题、选言命题、假言命题和负命题）的逻辑含义及真值表；假言命题三种类型的区分及逻辑特征；3、推理理论中，推理的类型划分（演绎推理、归纳推理和类比推理）以及作为推理评估标准的有效性和可靠性；三段论推理的规则；4、概念、命题和推理相关知识在法律领域的应用，尤其是对法律推理和法律论证概念的理解等。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章绪论
使学生了解逻辑学的研究对象和性质、法律逻辑学的研究内容以及司法工作者学习逻辑知识的必要性。
2
讲授
课程目标1
2
第2章法律思维
的逻辑基础（上）
使学生掌握命题理论相关基础知识（定义、分类及命题间的关系）主要掌握两种主要的简单命题：直言命题和关系命题。
2
讲授
课程目标3
3
第2章法律思维
的逻辑基础（上）
使学生掌握推理基本概念以及简单命题推理的主要类型，包括：直言命题直接推理和直言三段论；了解关系推理。
6
讲授
课程目标4
4
第2章法律思维
的逻辑基础（上）
使学生掌握复合命题相关逻辑知识，包括复合命题的定义、种类及其逻辑特征、复合命题的