《第3课做理性消费者1消费大家谈》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《第3课做理性消费者1消费大家谈》选自2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版教材。本节课主要内容包括：
1.了解消费者的权益和责任；
2.探讨合理消费的重要性；
3.分析身边的消费现象，学会辨别消费陷阱；
4.培养理性消费观念，提高消费决策能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的理性消费意识，具体核心素养目标如下：
1.信息素养：培养学生收集、分析、处理消费信息的能力，使其能够从多方面获取消费知识，提高消费决策水平。
2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维，使其能够识别消费陷阱，形成理性消费观念。
3.人文底蕴：引导学生关注社会消费现象，理解合理消费对个人和社会的意义，培养良好的消费习惯。
4.责任担当：培养学生对自己的消费行为负责，关注他人及社会利益，做一个有责任感的消费者。
三、学习者分析
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了基本的数学运算，能够进行价格比较和预算计算。
-学生对基本的消费者权益有一定的了解，如辨别商品质量、维权途径等。
-学生在日常生活中已有一定的消费经验，对消费行为有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对身边的消费现象感兴趣，愿意探讨和分享自己的消费经验。
-学生具备一定的观察力和分析能力，能够参与课堂讨论。
-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能难以识别复杂的消费陷阱和商业广告的真实意图。
-学生在分析消费现象时，可能会因为缺乏经验和信息而感到困惑。
-学生在形成理性消费观念时，可能会受到家庭消费习惯的影响。
四、教学资源准备
1.教材：提前发放《第3课做理性消费者1消费大家谈》教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备与消费相关的图片、图表，以及理性消费教育视频，以便在课堂上展示。
3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些日常消费品，用于课堂讨论和案例分析。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关案例和问题清单，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：设计问题如“列举你在生活中遇到的不合理消费现象”和“你认为如何做一个理性消费者”等，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材内容，理解理性消费的基本概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试结合自己的经验给出答案。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，供教师检查和反馈。
教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。
作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个生活中的消费案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解理性消费的概念、消费者权益和如何避免消费陷阱等知识点。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的消费经历，讨论如何做到理性消费。
-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，提供指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和观点。
-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题或新的想法，进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。
作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解理性消费的重要性，掌握相关技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与理性消费相关的案例分析作业，让学生结合所学知识进行分析。
-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析加深对理性消费的理解。
-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。
作用与目的：巩固课堂学习内容，培养学生的独立思考和自我提升能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
（1）消费心理