列夫.托尔斯泰
课文围绕这三个人物，讲述了什么故事？
一、检查预习，课文讲了那几个主要人物？
默读课文，将《穷人》这篇课文按情节发展分
开端、发展、高潮、结局成四个部分，说说每一部
分主要写什么内容，尝试用小标题概括。
《桥》
《草船借箭》
《穷人》
渲染紧张气氛
塑造人物形象
推动情节发展
塑造人物形象
大雾
洪水
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
初读环境了解顺序
小屋里：
大海上：
小屋里：
大海上：
再读环境勾画词语
用“——”划出环境描写的词语，并想一想
每一处环境没写体现了人物怎样的内心世界？
小屋里：
大海上：
小屋里：
大海上：
火炉破帆
温暖舒适干干净净闪闪发亮
再读环境勾画词语
寒风呼啸汹涌澎湃又黑又冷
波涛轰鸣狂风怒吼
小屋里：
大海上：
小屋里：
大海上：
火炉破帆
寒风呼啸汹涌澎湃又黑又冷
温暖舒适干干净净闪闪发亮
波涛轰鸣狂风怒吼
再读环境探究心理
心惊肉跳
小屋里
大海上
小屋里
大海上
火炉破帆
寒风呼啸汹涌澎湃又黑又冷
温暖舒适干干净净闪闪发亮
波涛轰鸣狂风怒吼
环境内心
放松、平静
焦虑、忐忑不安
温暖、安心
议一议：关注环境描写和桑娜的内心，竖着看，
横着看，你会有哪些新的发现？
？
？
？
小组合作学习
再读环境探究心理
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
齐读环境感受形象
《桥》
《草船借箭》
渲染紧张气氛
塑造人物形象
推动情节发展
塑造人物形象
大雾
洪水
映照人物内心
塑造人物形象
再读环境探究心理
课文中还有哪些环境描写的句子？找出来，揣摩一下人物的内心。
再读环境探究心理
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
……
门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。
环境描写包括对社会环境的描写和对自然环境的描写.
写作背景
《穷人》的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们却高尚淳朴。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
小资料
列夫·托尔斯泰：（1828－1910）19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他的作品描写了俄国革命时人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。
自由朗读课文，思考：
1.课文中的“穷人”指的是谁?
2.他们的“穷”体现在哪些方面?
互动课堂
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
１.从“屋内装饰”看出“穷”
2.从“吃、穿”看出“穷”
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！……谢谢上帝，总算活着回来啦。
３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
海面上什么也看不见。
４.从“天气的恶劣”看出“穷”
汹涌澎湃波涛汹涌波翻浪涌
海风呼啸狂风怒吼海风呼啸
波涛轰鸣海浪拍岸溅起浪花
词语积累（写大海的词语）
有人说桑娜和渔夫并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？说说你的理由。
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
1.家中的整洁、温馨
侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
2.桑娜关心生病的女邻居
出于礼貌
敲了敲门
一次又一次地敲门
心情急切
猛地推开门
意识到情