北师大版（2019）必修第二册Unit6TheadmirableLesson1Amedicalpioneer说课教案

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课时：计划1课时

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一、教材分析

北师大版（2019）必修第二册Unit6TheAdmireableLesson1AMedicalPioneer是一节以阅读理解为载体的英语课。本节课主要介绍了我国著名医学家屠呦呦发现青蒿素的事迹，通过学习课文，学生可以了解屠呦呦的优秀品质和奉献精神，培养他们的爱国主义情怀。同时，本节课还涉及到一些生物知识，如青蒿素的提取方法和疟疾的治疗。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过学习本节课，学生可以提高自己的阅读理解能力，学习到如何从文章中获取关键信息，同时也能够了解到屠呦呦这位杰出的医学家，以及她在世界医学领域的贡献。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文情怀、科学精神和社会责任感，提升他们的英语学科核心素养。通过学习屠呦呦的事迹，学生能够感受到她的爱国主义情怀和奉献精神，从而培养自己的人文情怀和社会责任感。同时，通过阅读理解训练，学生能够提高自己的信息提取能力和逻辑思维能力，培养科学精神。此外，通过学习本节课，学生还能够提高自己的跨文化交际能力，了解不同文化背景下的医学发展，为将来的国际化交流打下基础。

三、学情分析

考虑到学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读理解和口语表达。在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语法知识，具备一定的词汇量，能够理解和运用一些日常生活中的常用表达。然而，学生在阅读理解方面可能还存在一些困难，如快速获取信息、理解长篇文章等。此外，学生的思维品质和逻辑分析能力有待提高，这对于理解课文内容和解题有一定的影响。

在知识、能力、素质方面，学生已经具备一定的基础，但仍有很大的提升空间。通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的英语阅读理解能力，扩展词汇量，提升自己的思维品质和逻辑分析能力。同时，学生将了解到屠呦呦的事迹，培养自己的爱国主义情怀和奉献精神，提高自己的综合素质。

在行为习惯方面，学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高、自主学习能力不足等问题。针对这些问题，教师需要在教学中积极引导，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和自主学习能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和支持，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授屠呦呦的事迹和青蒿素的提取方法等知识；讨论法用于引导学生探讨屠呦呦的品质和奉献精神；案例研究法用于让学生深入研究屠呦呦发现青蒿素的过程，提高他们的思考和分析能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演活动，让学生模拟屠呦呦发现青蒿素的过程，增强他们对课文内容的理解；同时开展小组讨论，引导学生分享屠呦呦的优秀品质，培养他们的团队协作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、网络资源和视频等教学媒体，以图文并茂的形式展示屠呦呦的事迹，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣；同时，利用网络资源让学生了解青蒿素在世界范围内的应用，提高他们的跨文化交际能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一幅屠呦呦在实验室工作的图片，并提出问题：“你们知道这幅图片中的人物是谁吗？她有什么突出贡献？”

学生回答后，教师简要介绍屠呦呦的事迹，引发学生对她的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解屠呦呦发现青蒿素的过程，包括她的研究背景、实验方法、成果及影响等。

同时，引导学生关注课文中的关键信息，如屠呦呦的优秀品质和奉献精神。

3.巩固练习（5分钟）

设计一道阅读理解练习题，让学生在限定时间内完成。题目内容涉及屠呦呦的事迹和青蒿素的提取方法。

学生完成后，教师进行讲评，针对学生的错误进行解答和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，让学生回答。问题涉及屠呦呦的品质、研究方法等方面。

学生回答后，教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享屠呦呦的优秀品质，并讨论如何将这些品质应用到自己的学习和生活中。

各小组分享讨论成果后，教师进行点评和指导。

6.拓展延伸（5分钟）

教师提出一个与课文内容相关的话题，如“如何看待医学研究中的团队合作”，让学生进行思考和讨论。

学生发表自己的观点后，教师进行点评和指导。

7.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容