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文件名称：心理学第一章绪论(黄色版).pptx
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更新时间：2018-11-01
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文档摘要
心理学 第一章 绪论 第一节 心理学概述 第二节 心理的实质 第三节 意识及特征 第一节 心理学概述 心理学成为一门独立学科的标志 1879年，德国学者冯特 莱比锡大学 世界上第一个心理学实验室 心理学涉及社会各个领域，与人们的生活、工作、学习紧密相关。它既是体育运动专业学生的基础理论课，又是青年人走向成熟的必不可少的文化背景修养课。 一、心理学的对象 心理学的研究对象：心理现象 心理现象不同于一般物质，它是精神的、观念的。 动物和人都有心理现象，但是意识现象是人特有的。 心理现象的分类：心理过程、个性 （一）心理过程 心理过程含义：人对客观事物各种属性和关系反映的具体形式。（发生、发展、结束、精神活动） 心理过程分类： 1、认知（认识）过程：人类认知、识别事物，获得信息的一类形式，是最基本的心理过程。包括感觉、知觉、想象、思维、记忆等。 2、感情过程：反映人类态度与内心体验的一类形式。 3、意志过程：人在活动中主观见之于客观的特殊反映形式，是心理反应的最高形式。 认知、感情、意志过程，三者相互区别，但又相互联系。 心理过程的普遍意识现象：注意（意识清醒的情况下对人心理活动的方向、范围、深度的描述，具有指向性和集中性。） （二）个性 个性含义：个人典型的精神风貌，较为稳定的。 个性分类： 1、个性倾向性：人行动积极性的力量源泉，发动、调节、控制心理活动，精神上左右人的追求、向往，支配激励人的活动行为。包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、价值观等。（最活跃） 2、个性心理特征：个性中稳定的类别。包括能力、气质、性格等。（个性差异的主要原因） 3、自我意识调节系统：对自身的觉知和体察。包括自我认识、自我体验、自我控制等。（意识最高层） （三）心理过程与个性的关系 1、心理过程是基础。 2、个性在各种心理过程的反复演历中，逐渐积淀、稳定、形成的。 二、心理学的任务及作用 心理学的任务：研究心理现象及其规律。 心理学的作用：证明心理学的理论价值意义； 提高人的实践活动效率； 提高人们生活质量、心理卫生、健康水平。 三、心理学门类 （一）主干门类 1、普通心理学 2、实验心理学 3、生理心理学 4、社会心理学 5、心理学史 （二）应用门类 1、教育心理学 2、发展心理学 3、医学心理学 4、劳动心理学 5、体育运动心理学 艺术、军事、司法、商业等 四、心理学的研究原则与方法 （一）研究心理学的原则 1、客观性：外部进行观察、测量；被试的主观体验和事实区别 2、系统性：内外因相互关系，整体局部、动态静态 3、教育性：改进教育、教学质量，提高基本心理素质，更好成长 （二）心理学研究方法 1、观察法 2、实验法 问卷法、测验法、模拟法等 第二节 心理的实质 唯物主义：物质第一，精神第二，精神是物质的属性 唯心主义：精神第一，物质第二，物质是精神的属性 辩证唯物主义：物质是永恒运动的，是世界的本源。心理是脑的机能，是客观现实的主观反映。 一、心理是脑的机能 脑是产生心理活动的物质器官，心理是脑的高级机能活动。 （一）没有脑便没有心理活动 （二）心理活动与脑的发展水平相适应 （三）心理活动与大脑内理化活动密切相关 （四）某些心理活动与大脑一定区域有对应关系 二、心理是人对客观现实的主观反映 心理产生的根本原因在于客观事物对脑的刺激，而心理是脑对客观现实反映的结果。 （一）心理是脑的高级反映机能 （二）心理是对客观现实的主观反映 （三）人的心理现象的产生不能脱离社会实践 （四）人的心理现象受社会历史条件制约 三、脑的反射活动是心理的生理机制 人是生物有机体，骨骼肌肉、呼吸、消化、血液、循环、泌尿、生殖、感觉、内分泌、神经10个系统。 神经系统与心理活动最为密切，脑是其中最重要的器官。 （一）神经系统概述 神经系统分类：中枢神经系统（脑、脊髓）、周围神经系统 （二）大脑的结构及功能 人脑分为大脑、脑干（间脑、中脑、脑桥、正脑）、小脑 大脑是神经系统的核心部分，是心理活动最主要的器官。 大脑产生心理——高级神经活动的条件反射（经典条件反射、操作性条件反射） （三）人与动物条件反射的实质区别 1、刺激物不同：动物的只能是作用于感觉器官的具体事物，人类的除了具体事物外，还有语言。 2、起决定作用的意义不同：动物的是刺激物的生物学意义，人类的是刺激物的社会意义。 3、依据环境不同：动物的只能顺应环境，人不仅可以顺应环境，还能主动认识事物，自觉改造世界。 第三节 意识及特征 一、意识概述 人有自觉的心理活动。（反映客观事物，认识客观事物存在，还能认识自身存在，以及自己和客观事物间的联系） 人的心理与动物的
心理学 第一章 绪论 第一节 心理学概述 第二节 心理的实质 第三节 意识及特征 第一节 心理学概述 心理学成为一门独立学科的标志 1879年，德国学者冯特 莱比锡大学 世界上第一个心理学实验室 心理学涉及社会各个领域，与人们的生活、工作、学习紧密相关。它既是体育运动专业学生的基础理论课，又是青年人走向成熟的必不可少的文化背景修养课。 一、心理学的对象 心理学的研究对象：心理现象 心理现象不同于一般物质，它是精神的、观念的。 动物和人都有心理现象，但是意识现象是人特有的。 心理现象的分类：心理过程、个性 （一）心理过程 心理过程含义：人对客观事物各种属性和关系反映的具体形式。（发生、发展、结束、精神活动） 心理过程分类： 1、认知（认识）过程：人类认知、识别事物，获得信息的一类形式，是最基本的心理过程。包括感觉、知觉、想象、思维、记忆等。 2、感情过程：反映人类态度与内心体验的一类形式。 3、意志过程：人在活动中主观见之于客观的特殊反映形式，是心理反应的最高形式。 认知、感情、意志过程，三者相互区别，但又相互联系。 心理过程的普遍意识现象：注意（意识清醒的情况下对人心理活动的方向、范围、深度的描述，具有指向性和集中性。） （二）个性 个性含义：个人典型的精神风貌，较为稳定的。 个性分类： 1、个性倾向性：人行动积极性的力量源泉，发动、调节、控制心理活动，精神上左右人的追求、向往，支配激励人的活动行为。包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、价值观等。（最活跃） 2、个性心理特征：个性中稳定的类别。包括能力、气质、性格等。（个性差异的主要原因） 3、自我意识调节系统：对自身的觉知和体察。包括自我认识、自我体验、自我控制等。（意识最高层） （三）心理过程与个性的关系 1、心理过程是基础。 2、个性在各种心理过程的反复演历中，逐渐积淀、稳定、形成的。 二、心理学的任务及作用 心理学的任务：研究心理现象及其规律。 心理学的作用：证明心理学的理论价值意义； 提高人的实践活动效率； 提高人们生活质量、心理卫生、健康水平。 三、心理学门类 （一）主干门类 1、普通心理学 2、实验心理学 3、生理心理学 4、社会心理学 5、心理学史 （二）应用门类 1、教育心理学 2、发展心理学 3、医学心理学 4、劳动心理学 5、体育运动心理学 艺术、军事、司法、商业等 四、心理学的研究原则与方法 （一）研究心理学的原则 1、客观性：外部进行观察、测量；被试的主观体验和事实区别 2、系统性：内外因相互关系，整体局部、动态静态 3、教育性：改进教育、教学质量，提高基本心理素质，更好成长 （二）心理学研究方法 1、观察法 2、实验法 问卷法、测验法、模拟法等 第二节 心理的实质 唯物主义：物质第一，精神第二，精神是物质的属性 唯心主义：精神第一，物质第二，物质是精神的属性 辩证唯物主义：物质是永恒运动的，是世界的本源。心理是脑的机能，是客观现实的主观反映。 一、心理是脑的机能 脑是产生心理活动的物质器官，心理是脑的高级机能活动。 （一）没有脑便没有心理活动 （二）心理活动与脑的发展水平相适应 （三）心理活动与大脑内理化活动密切相关 （四）某些心理活动与大脑一定区域有对应关系 二、心理是人对客观现实的主观反映 心理产生的根本原因在于客观事物对脑的刺激，而心理是脑对客观现实反映的结果。 （一）心理是脑的高级反映机能 （二）心理是对客观现实的主观反映 （三）人的心理现象的产生不能脱离社会实践 （四）人的心理现象受社会历史条件制约 三、脑的反射活动是心理的生理机制 人是生物有机体，骨骼肌肉、呼吸、消化、血液、循环、泌尿、生殖、感觉、内分泌、神经10个系统。 神经系统与心理活动最为密切，脑是其中最重要的器官。 （一）神经系统概述 神经系统分类：中枢神经系统（脑、脊髓）、周围神经系统 （二）大脑的结构及功能 人脑分为大脑、脑干（间脑、中脑、脑桥、正脑）、小脑 大脑是神经系统的核心部分，是心理活动最主要的器官。 大脑产生心理——高级神经活动的条件反射（经典条件反射、操作性条件反射） （三）人与动物条件反射的实质区别 1、刺激物不同：动物的只能是作用于感觉器官的具体事物，人类的除了具体事物外，还有语言。 2、起决定作用的意义不同：动物的是刺激物的生物学意义，人类的是刺激物的社会意义。 3、依据环境不同：动物的只能顺应环境，人不仅可以顺应环境，还能主动认识事物，自觉改造世界。 第三节 意识及特征 一、意识概述 人有自觉的心理活动。（反映客观事物，认识客观事物存在，还能认识自身存在，以及自己和客观事物间的联系） 人的心理与动物的