信任主题团体心理辅
导方案
资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
信任与合作——团体辅导活动
龙岩学院教育科学学院
一、活动主题：信任与合作
1、人际关系理论证明，人与人之间有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大，
针对大部分独生子女的个性心理特征和行为模式，如以自我为中心、不在意他人感
受、对同伴缺乏热情，以及对同伴的不信任和不理解等。安排盲人与拐杖活动的目的
在于让学生在活动中真实地体验和感悟信任、互助在人际关系中的重要作用，享受同
伴间爱与被爱的幸福感和认同感。
2、由于是新生班级，同伴间的认识程度还不深，为了增进新同学彼此之间的交流
和接触，通过同学们对本活动助人于受助的体验，了解自己、接纳自己，同时增加对
他人的信任与接纳，从而达到既认识自我，又悦纳他人的目的。
3、团体活动有利于培养学生的合作意识。此活动中的互助体验可以让同学们感受
到彼此的关心，增强同学们的集体归属感、班级成员的认同感以及班级的凝聚力。
二、授课对象：
龙岩农校（共38人，男生12人，女生26人）
三、授课时间、地点：
2012年5月16日晚7:30教室
四、活动人数:
41人，每个人都需参(包括5位工作人员)
五、活动内容
（一）热身活动：言行不一
活动流程:
1、所有参与者围成一个圆圈
2、从工作人员开始，让工作人员进行示范:第一位参与者问第二位参与者“你在
干什么”，第二位参与者回答“我在吃饭”(参与者可以随意说出一个动作)的同时要做出与
“吃饭不同的动作，如跑步或是睡觉等，第三位参与者在第二位参与者回答“我在吃饭
这句话完毕之后要立即做出相应的动作。等两位参与者都同时做完动作，第二位参与
2
资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
者询问第三位参与者，第四位参与者进行动作配合。照以上方式按顺时针或逆时针依
次进行。
3、新生通过此次活动的心得体会
（二）主题活动：盲人与拐杖
活动流程：
第一阶段活动准备
1、指导者选择盲行路线。本次活动选择室内外结合进行，室外有过草地、上下楼
梯，室内有桌椅摆出的各种障碍，如跨越、下蹲等、
2、将38名学生随机分组，每两人一组，一人做“盲人”，一人做“拐杖”。3、活动
规则介绍，并说明活动注意事项。如注意安全、活动过程中应保持安静、不可以事先
交流好跨越障碍的暗号等。
4、向“盲人”分发眼罩。准备好后活动开始。
第二阶段活动过程
1、活动方式：随机组合，每两名学生为一组，分别扮演“盲人”与“拐杖”，共同穿
越障碍路线。
2、活动规则：
（1）“盲人”蒙上眼睛，原地转3圈，使之暂时失去方向感。
（2）“盲人”在“拐杖”的搀扶下，沿着指导老师选定的路线，带领“盲人”在室内外活
动。
（3）期间不能讲话，“拐杖”只能用手势、动作等肢体语言帮助“盲人”体验各种感
觉。
（4）一组结束后互换角色，重来一遍，使每个人都体验两种感觉。
（5）活动结束后两人相互交流当“盲人”的感觉以及当“拐杖”的感觉，并在团体内
交流。
第三阶段活动结束，分享感受
指导员和同学们围坐在一起分享感受，时间大概30分钟。
信任与合作——龙岩农校团体辅导活动总结
3
资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除