教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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《学校心理健康高危学生发现及应急处置实践研究》课题开题报告
一、课题基本信息
课题名称：学校心理健康高危学生发现及应急处置实践研究
课题来源：学校自主立项
课题类型：教育科研
课题负责人及主要成员：课题负责人：张三；主要成员：李四、王五、赵六
课题申报时间：2023年3月
预计完成时间：2024年12月
二、课题研究背景与意义
随着社会的发展，学生心理健康问题日益凸显，尤其是心理健康高危学生。这些学生可能存在自杀、自残、攻击他人等极端行为，给学校、家庭和社会带来极大的危害。因此，及时发现和有效处置心理健康高危学生，是保障学生健康成长、维护校园安全的重要任务。
本课题旨在通过研究学校心理健康高危学生的发现和应急处置方法，提高学校对心理健康高危学生的识别能力，制定有效的应急处置预案，为保障学生心理健康和校园安全提供理论支持和实践指导。
三、国内外研究现状与发展趋势
国外研究现状：国外在心理健康高危学生的识别和应急处置方面已经取得了一定的成果。例如，美国、加拿大等国家已经建立了完善的心理健康高危学生识别和应急处置体系，通过心理筛查、心理咨询、危机干预等多种手段，及时发现和有效处置心理健康高危学生。
国内研究现状：国内在心理健康高危学生的识别和应急处置方面还处于起步阶段。虽然一些学校已经开展了心理健康高危学生的筛查和干预工作，但整体水平不高，缺乏系统的理论和实践指导。
发展趋势：随着社会对心理健康问题的重视程度不断提高，心理健康高危学生的识别和应急处置将成为教育领域的重要研究方向。未来，将更加注重心理筛查、心理咨询、危机干预等手段的综合运用，提高心理健康高危学生的识别和应急处置能力。
四、课题研究目标与内容
研究目标：通过研究学校心理健康高危学生的发现和应急处置方法，提高学校对心理健康高危学生的识别能力，制定有效的应急处置预案，为保障学生心理健康和校园安全提供理论支持和实践指导。
研究内容：
（1）心理健康高危学生的识别标准和方法研究；
（2）心理健康高危学生的应急处置预案制定；
（3）心理健康高危学生的心理干预和危机干预方法研究；
（4）心理健康高危学生的心理教育和预防措施研究。
五、课题研究方法与路径
研究方法：采用文献研究法、调查研究法、实验研究法等多种研究方法，结合定量和定性分析，对心理健康高危学生的发现和应急处置进行系统研究。
研究路径：
（1）收集国内外关于心理健康高危学生的研究资料，了解其识别标准和方法；
（2）通过问卷调查、访谈等方式，了解学校心理健康高危学生的现状和问题；
（3）制定心理健康高危学生的应急处置预案，并进行实践检验；
（4）研究心理健康高危学生的心理干预和危机干预方法，提高干预效果；
（5）开展心理健康高危学生的心理教育和预防措施研究，降低高危学生的比例。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果：形成一套科学、有效的心理健康高危学生发现和应急处置体系，为学校提供理论支持和实践指导。
成果形式：
（1）发表学术论文，总结研究成果；
（2）编写心理健康高危学生识别和应急处置手册，供学校参考；
（3）开展心理健康高危学生识别和应急处置培训，提高学校相关人员的能力。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排：
（1）2023年3月-2023年6月：收集国内外研究资料，了解心理健康高危学生的识别标准和方法；
（2）2023年7月-2023年9月：开展问卷调查和访谈，了解学校心理健康高危学生的现状和问题；
（3）2023年10月-2023年12月：制定心理健康高危学生的应急处置预案，并进行实践检验；
（4）2024年1月-2024年6月：研究心理健康高危学生的心理干预和危机干预方法，提高干预效果；
（5）2024年7月-2024年12月：开展心理健康高危学生的心理教育和预防措施研究，降低高危学生的比例。
人员分工：
（1）课题负责人：负责课题的整体规划、协调和指导；
（2）主要成员：分别负责文献研究、调查研究、实验研究、培训等工作。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算：根据研究需要，预计经费预算为人民币10万元，主要用于资料收集、问卷调查、访谈、培训等。
设备需求：根据研究需要，预计设备需求包括计算机、打印机、投影仪等，用于资料收集、数据处理、培训等。
九、参考文献（略）
本课题将严格按照开题报告的要求进行研究和实施，确保课题的顺利进行和预期成果的达成。《学校心理健康高危学生发现及应急处置实践研究》课题开题报告
一、课题基本信息
课题名称：学校心理健康高危学生发现及应急处置实践研究
课题来源：学校自主立项
课题类型：教育科研
课题负责人及主要成员：课题负责人：张三；主要成员：李四、王五、赵六
课题申报时间：2023年3