;;;;将朱棣文所体会的从小劳动的益处做一个简单归纳，即以下5点：①养成自觉的劳动习惯，锻炼动手能力；②学会遵循程序做事，有条有理；③训练注意力的稳定和分配能力，培养专注做事的好习惯；④学习管理方法，提升协调能力；⑤对家庭尽责，养成做事认真的习惯；⑥求变、求好，培养创新的思维和能力。;一、“劳动”的概念辨析;;“劳动”“实践”都是指人类有目的的活动，都对社会发展具有现实意义。“实践”比“劳动”更具有抽象性和概括性，“实践”包含着更多的外延，诸如生产实践、处理社会关系的活动、交往实践和科学技术活动等。;生产和劳动是一对既相互联系又相互区别的范畴，二者的相互联系主要体现在内容和社会功能上：一方面，劳动和生产作为人类有目的的创造性的社会活动，都是人类社会存在和发展的基础；另一方面，劳动与生产又具体表现为内容和形式的统一，生产是劳动的形式。;劳动和生产这对概念范畴各有侧重，二者的相互区别体现在以下三方面：;二、劳动的形态发展;;;;从劳动形态的更迭来看，高级形态的劳动方式和生活方式是从较低一级的劳动方式和生活方式发展而来的，但并非简单的新旧转换的过程，而是旧的劳动形态被淘汰或做适应性调整后，与新的劳动形态交融并存。;三、劳动对人的发展的根本意义;;;社会是一个非常复杂的关系网络，每个人都是这个网络中的一个节点。这个复杂的社会网络关系中的每一个个体，都必须掌握良好的社会能力。这既是社会关系网络正常运行的需要，也是每个个体适应这个社会关系网络、健康生活的需要。;;;复活“死信”的方法已作为先进投递标准在全行业推广。数十年来，叶其懂坚持“真心对待用户、热心帮助用户、细心关照用户”的服务理念，累计投递各类信报350多万件，无一差错，妥投率达到100%，创造了“邮界”奇迹。

这就是全国劳动模范的本事。工作看上去特别普通，一点也不华丽，但人家能把每个细节都干得精致完美，每个环节都干出故事，让人惊叹一声：“这活儿居然还能这么干啊，牛！”对人家来说，工作追求的就是一种境界。;一、劳模和劳模精神的内涵;;二、劳模精??的形成和发展;;这一时期的劳模运动经历了从个人到集体，从生产领域到各个方面，从上级指定到群众评选，从数量增多到质量提高，从提倡、号召到按规定标准予以推广，从革命竞赛到全面群众运动的发展过程，体现了“服务战争、支援军事”的指导思想和“为革命献身、革命加拼命、苦干加巧干、经验加创新”的劳模精神，呈现出“革命型”的劳模特征。;中华人民共和国成立后，我国成为人民民主专政的社会主义国家，逐步消灭了阶级剥削。

这一时期，党和政府坚持沿用革命战争时期的经验和做法，依托社会主义劳动竞赛和生产运动开展形式多样的劳模运动，评选出了成千上万的劳模和先进生产者。;改革开放以来，我国进入社会主义建设新时期。围绕以经济建设为中心的指导方针，广大劳动群众满怀劳动热情，积极投身于改革开放的伟大实践。20世纪70年代末至80年代末，我国开始采用生产力标准评选劳模。;;;;一、劳动教育概述;劳动教育既是一种教育内容，又是一种教育形式。作为内容，劳动教育可以被理解为“关于劳动”的教育，它应是与德、智、体、美四育并举的概念，有自身独特的教育任务——热爱劳动和劳动人民情感的养成，正确的劳动价值观念和劳动素养、劳动技能的培养等。;;;以劳增智，主要指劳动不仅可以检验人的认知能力和认知结果是否符合客观真理，还可以提升人的判断力和创造力。

知识和技术的实践应用过程以及驾驭知识和技术的思想意识的基础依然是劳动。;以劳强体，主要指劳动教育和体育结合有助于磨炼学生意志，培养公平竞争和团队合作精神。劳动与运动既有内在关联又有外在区别，在教育学上分属劳动教育和体育两个不同的研究领域。;;;近年来，存在着劳动教育在观念上不受重视的现象。与此同时，社会上弥漫的享乐主义、投机取巧、不劳而获、骄奢淫逸等不良风气，以及颓废、消极等负能量为核心特征的亚文化形态。这对我国传统的劳动伦理思想产生了巨大的冲击，严重影响了青年大学生对社会主义核心价值观的追求。;;