2024--2025学年第1学期
课程教案
专业名称：汽车运用与维修
课程名称：汽车故障诊断技术
学习任务名称：ABS指示灯点亮故障的检修
学习任务课时：16学时
授课班级：
授课教师：
教案审核与批准
专业系
审核意见：
签名：
年月日
教务处
批准意见：
签名：
年月日
学习任务教学分析
学习
任务
描述
任务情景：
一辆通用雪佛兰科鲁兹轿车速度达60Km/h以上时，ABS故障灯常亮，车主反映ABS灯偶尔点亮的现象，接手该车后进行试车，经过检查和路试，试车也出现故障现象。维修组长检查后初步判断，故障可能是由ABS?速传感器感应部分被泥?、泥浆等其它污染源覆盖，影响传感器感应相应的?速信号，使电脑?法判别?速，不能断定?轮的滑移率，进?不能发出相应动作指令来调节制动。或是由于系统线路之间连接松懈，ABS继电器接触不良等引起信号不良?使系统故障。客户要求尽快交车，现要求你与同事合作，在规定时间内完成故障的排除。按行业检验标准对维修作业质量进行自检，在维修工单上填写自检结果、检修建议等信息并签字确认后，交付质检员（教师）检验。
任务要求：
学生从教师处接受汽车维修任务，阅读维修工单，明确维修工单的作业项目、内容与要求，确认故障现象；查阅科鲁兹维修手册，制定故障诊断的方案；在规定时间内，借助故障诊断仪、油压表、万用表等检测设备完成ABS系统部件的检查；确认故障部位，借助维修手册，结合教师指导，制定相应的修复方案，对相关故障零部件进行修复或更换，恢复底盘正常起动；自检合格后，填写维修工单并提交教师进修检验；最后学生应评估和反思任务完成过程，并完善故障诊断与排除方案。在工作过程中，自觉遵守安全操作规范，遵循“6S”管理规定。
任务资料：
以工作页为主，教材、维修工单、技术通报、底盘维修案例、科鲁兹维修手册、汽车底盘教学微课等教学资料。
学生
情况
分析
基本情况：
本班学生为21级6年制技师班，目前在高四阶段，已学习了底盘构造、电工电子、汽车电气等其他专业课程，有了一定的基础，但是学生的接受能力有限、对突发问题反应等掌握不够，如果要更多的理解学习内容，在学习过程中应加强互动环节。
本任务基础：
学习了ABS系统的机械结构和电路控制原理。
学习环节一获取信息教学单元1教学活动设计
学习环节
序号
1
学习环节
名称
获取信息
教学单元
序号及名称
查看故障现象
学时
2
教学时间
90
教学地点
汽车维修车间一体化工位
学习目标
能按维修接待工作规范和专业问诊法与客户进行有效的沟通，通过获取有效故障信息，结合所学知识和经验，确认科鲁兹底盘ABS系统故障现象；
学习内容
汽车维修工单的阅读分析，并与客户沟通问诊、故障现象的确认
教学重点
难点分析
重点：汽车维修工单的阅读分析，并与客户沟通问诊、故障现象的确认
难点：ABS系统控制原理。
教学资源
准备
整车一体化学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，每个学习工作站同时配备可供学生实训的科鲁兹底盘台架不少于3台，科鲁兹整车不少于2辆，学习工作站可分为集中教学区、分组教学区、信息检索区、工具存放区、成果展示区和车辆维修区，并配备相应的多媒体教学设备、压缩空气供给系统等设施，面积以至少同时容纳30人开展教学活动为宜。车辆维修区两边至少预留出1.5米的宽度作为观摩区，当一个小组进行故障诊断与排除时，可安排至少一个小组进行现场观摩。根据分组情况，车辆维修区至少分为3个区域，每个区域可满足一个小组实施作业，另一个小组现场观摩。
工具、材料、设备
设备：手机存放架2个、举升机不少于2台。
教具：手持扩音器1个、多媒体设备1套。
设备：故障诊断仪2台、示波器2台、喷油器检测仪2台和零件摆放小推车1辆。
劳保用品：护目镜4个、棉手套4副。
工具：通用工具2套、量具1套（万用表、燃油压力表等）、台式电脑2台（含鼠标、键盘，可上网）。
防护用品：车外防护用品2套，车内防护用品2套。
材料：根据学习任务的需要领取，以小组为单位进行保管、使用汽油、清洗剂、油泵、喷油器、油管等材料。
教具：可移动白板2块、各色大头笔若干支、白板擦2块、磁钉若干、纸张随用随领取（含A0、A1、A4）。
教学活动设计
教学过程
学习内容
学生活动
教师活动
教学手段
教学方法
学习成果
激趣引入
模拟实车故障
观看故障现象
指导学生认知正确故障现象
实车验证
多媒体讲解
演示法
学生口述
故障确认
确认故障现象
读取故障码和数据流并记录
指导学生正确使用诊断仪
多媒体讲解
体验法
讨论法
活页工单
新课讲解
ABS