（PEP版）三年级下学期

Unit2Expressingyourself单元整体分析

课时Unit2ExpressingyourselfBlet’stalk

语篇内容Howdoweexpressingfeelings?类型对话课

What主题意义主要内容

本课时围绕“Howdoweexpressourfeelings?”展开，

Let’stalk部分呈现的是两个学生在上学过程中的一段对话情

境，围绕学生怎样向父母表达爱的情感话题展开交流。涉及

Doyou...?Yes,Ido.No,Idon’t.等常用句型的运用。Doa

survey则是基于前面的对话内容，引导学生开展调查活动，

将所学的交流句型运用到实际的信息收集过程中，学生需要

采访同学并记录采访结果，进一步强化对语言的理解与运用

能力，同时培养学生的社交与合作能力。

How文体结构语言特点

在本课内容中，Let’stalk以对话形式呈现，结构较为简

单直接，通过人物之间的一来一往的问答，自然地引出重点

句型和词汇，使学生在具体的语境中理解语言的含义和用法。

先是两个同学分别离开家的情景，然后一个学生开启话题，

表达询问对方是否每天都采取拥抱妈妈表达自己的爱，然后

语篇分析

另一个学生进行回应并分享自己的情况，形成互动交流的模

式。Doasurvey则有着明确的任务导向，先由教师引导学生

明确调查目的和主题，接着示范如何调查问题，然后学生分

组或独自开展调查，最后整理并汇报调查结果，整个过程循

序渐进，符合学生的认知规律和学习过程。

Why语篇意图语篇价值

本课的语篇价值在于为学生提供真实且贴近生活的语言

交流场景，让学生在对话学习中掌握实用的英语表达，能够

在日常情境中自由地询问他人是如何表达自己的情感，提高

口语交际能力。通过Doasurvey活动，学生不仅巩固了语言

知识，还锻炼了实践操作能力、数据收集与整理能力以及团

队协作精神。这种将语言学习与实际任务相结合的方式，能

有效激发学生学习英语的兴趣和积极性，使他们感受到英语

在生活中的实用性，为今后更深入的英语学习和跨文化交流

奠定基础。

1.在听、说、认、读的活动中，学生能够理解“Let’stalk”对话

教学目标

中的核心词汇与句型。明白Doasurvey的基本流程与要求，

知晓如何设计简单的调查问题来获取信息。（学习理解）

2.能在模拟情境中熟练运用所学句型进行对话交流，语音语调

自然。成功开展Doasurvey活动，准确地向同学提出问题，

并认真记录回答，最后以调查表的形式呈现调查结果，提高

教学重点、难点实际操作与数据处理能力。（应用实践）

3.灵活运用调查方法与语言知识，培养创新思维与综合运用语

言解决问题的能力，提升英语