教学设计
课题Ben’sFamily单Unit3学科English年级一
元
单本单元是粤教版一年级下册第三单元，本课时是本单元第2
元教材分析课时，主题是通过照片询问和介绍家人及其外貌特征，包括一首
学歌谣、一个听力及口语练习，包含核心词汇family,tall,short,fat,
习thin,small,strong和核心句型Thisismy...He/Sheis...
目
标
本节课主题是学习通过描述人物的外貌特征来介绍家人，也
确
学情分析是孩子们非常感兴趣的话题。通过本节课的练习，可以培养孩子
立
们善于观察的习惯，也能提高其口语能力。介绍自己身边最熟悉
依
的人，也会让孩子们在内心充满自信。
据
1.能够听、说、认读：family,tall,short,fat,thin,small,strong
学习2.能够在情景中理解、会说:
目标Thisismy...He/Sheis...
3.学会询问和介绍家人的外貌特点。
重点1.能够听、说、认读：family,tall,short,fat,thin,small,strong
2.能够在情景中理解、会说:
Thisismy...He/Sheis...
难点1.能够在情景中理解、会说:
Thisismy...He/Sheis...
2.学会询问和介绍家人的外貌特点。
教学过程
教学环节教师活动学生活动教学评价
Warm-up1.Watchandsing观看视频观察学生能否
T:Atfirst,let’swatchthevideoandsing!并跟唱通过视频找到
2.Look,pointandread目标知识
T:Look,therearesomestarsinthesky.Please看读单词观察学生是否
look,pointandreadthewordsonthestars.对上节课的词
设计意图：活跃课堂气氛，引起学生注意，汇是否有遗忘
激发学生参与学习的欲望并通过歌曲初步接
触新词汇，同时通过小游戏复习上节课学过
的相关词汇。
Presentation1.LookandlearnLearnthe老师带领并指
T:Therearesomepeopleinthepicture.Whonewwords导学生学习、
arethey?Oh,thisismybrother.He’sshort.afterthe理解和运用本
Short.Short.He’sshort.teacher.节课核心词汇
（以同样的方式学习tall,fat,thin,strong,和句型。