教学设计
课题Ben’s单元三单元学科English年级一
Family
单本单元是粤教版一年级下册第三单元，本课时是本单元第1
元教材分析课时，主题是通过照片询问和介绍家人，包含十个核心词汇
学grandfather,grandmother,father,mother,uncle,aunt,brother,sister，
习who,he和两个核心对话句型Whoishe?Heismy...Whoisshe?
目Sheismy...
标家人是孩子身边最熟悉最亲近的人，说到家人，孩子们总有话题可
确聊。本节课主题是学习家庭成员的称呼并通过照片询问和介绍家
立学情分析人，是孩子们特别喜欢的话题，课堂氛围肯定非常活跃。
依
据
1.能够听、说、认读：grandfather,grandmother,father,mother,uncle,aunt,brother,
sister，who,he
学习2.能够在情景中理解、会说:
目标Whoishe?Heismy...
Whoisshe?Sheismy...
3.能够学会询问和介绍家人。
重点1.能够听、说、认读：grandfather,grandmother,father,mother,uncle,aunt,brother,
sister，who,he
2.能够在情景中理解、会说:
Whoishe?Heismy...
Whoisshe?Sheismy...
难点1.能够在情景中理解、会说:
Whoishe?Heismy...
Whoisshe?Sheismy...
2.能够学询问和介绍家人。
教学过程
教学环节教师活动学生活动教学评价
Warm-up1.Watchandanswer观看视频观察学生能否
T:Atfirst,let’swatchthevideoandanswer:并回答问通过视频找到
Whatisthesongabout?题目标知识
2.Listenandsing听儿歌并观察学生是否
T:First,let’slistenandsingasong.学唱能够在老师带
设计意图：活跃课堂气氛，引起学生注意，领下模仿新词
激发学生参与学习的欲望并通过歌曲的学习汇。
初步接触新词汇。
Presentation1.Look,listenandrepeatReadthe老师观察学生
T:Look,thisisaphotoofafamily.Whoaretextafter是否能正确模
they?Pleaselistenandrep