设计任务需要借鉴青少年发展研究教师需要大量社会文化知识
英语教育需要从心理学、儿童教育与发展心理学等研究中了解具体教学内容的任务设计，否则只能凭教师的主观推测个人经验。01教师不仅需要语言与教学的知识，还需要孩子成长、如何做人的知识，但是这些知识又与语言交流密切相关。02儿童学习做家务firstwedoitforyou,thenwewatchyoudoit,thenwedoitwithyou,thenyoudoitcompletelyindependentlyBythistime,yourchildshouldtakeprideinherpersonalbelongingsandtakecareofthemproperly.Thisincludesbeingableto:foldherclotheslearnsimplesewingcareforoutdoortoyssuchasherbikeorrollerskatestakecareofpersonalhygienewithoutbeingtoldtodosouseabroomanddustpanproperlyreadarecipeandprepareasimplemealhelpcreateagrocerylistcountandmakechangetakewrittenphonemessageshelpwithwateringandweedingflowerbedstakeoutthetrash社会文化知识安全知识健康知识科技知识…….生存知识生活知识从积极心理学中01了解品格培养02了解认知心理学，积极心理学、发展心理学，第二语言学习者心理学，青少年成长，跨学科知识等等；交流包括很多品格和道德的因素，如理解他人，换位思考，尊重他人，平等待人，谦虚节制，包容他人，容许有不同的看法等等。好的交流者具有某些良好的品格与个性，有自己为人处世的准则。“积极心理学”（positivepsychology）1人使用语言时，其所表达的语言，实际上是受控于内心的品格，学生的行为习惯，就是内心价值观的体现。2Values-in-action3（SnyderLopez,2007）英语教育的核心价值，是培养一个好的沟通者，好的交流者，而不仅仅是培养交际能力（communicativecompetence）交流包括语言与行为，体现一个人的品格与思维方式。交流不仅仅是语言技能，听说读写的问题，还是人内心世界的反映，也是处事能力的体现。什么是一个好的交流者?GoodcommunicatorTraditionalChinesevirtues1仁(humanityorhuman-heartedness）2义(dutyorjustice)3礼(etiquette)4智(wisdom)5信(truthfulness,sincerityorgoodfaith)1.Whenaskingforsomething,say“Please.”向别人询问事情，说“请”。2.Whenreceivingsomething,say“thankyou.”当接受 东西时，说“谢谢”。3.Dontinterruptgrown-upswhoarespeakingwitheach otherunlessthereisanemergency.Theywillnotice youandrespondwhentheyarefinishedtalking.除非 有意外，否则切勿打断大人们的交谈。大人谈完 话后会注意到你并回答你。4.Ifyoudoneedto?getsomebodysattentionrightaway, thephrase“excuseme”isthemostpolitewayfor youtoentertheconversation.当你需要他人的注意或想与人谈话，最礼貌的短语是“Excuseme”。真实知识需求
（Usefulknowledgeforgrowth）
学生成长过程中需要什么知识、养成什么行为习惯、道德品质--科学知识--学科知识