Unit4单元整体教学设计

课题：三下Unit4Whatsoundscanwehear?

教材：沪教版英语三年级下册

课型：Unit4Whatsoundscanwehear?Period2

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Whatsoundscanwehear?，涉及“人与自我”和“人与

自然”主题范畴；通过不同的场景，学习与大自然景物有关的英文表达；学习描

述自然界能听到的声音；学习询问并表达听到的事物。本单元紧紧围绕声音这一

主线，学习运用“Whatcanyouhear?Icanhear…”询问和表达听到的事物；通

过诗歌，学习描述大自然中听到的各种声音；学习字母m,n在单词中的发音；

通过练习，描述在不同场所（如家里、街道、公园、海边等）能够听到的声音；

通过学习《咕咚来了》的故事，谈论自己害怕的声音及原因。通过学习，使学生

能够询问并表达听到的事物，培养学生倾听、感受自然声音之美的能力；学习过

程中，激发学生对英语学习的兴趣，让学生体会到英语交流的乐趣。

Whatsoundscanwehear?

学习与大自然景物有关学习询问并表达听学习描述在不同场谈论自己害怕的声

的英文表达；学习描述到的事物所能够听到的声音音及原因

自然界能听到的声音

CommunicateExtend

GetreadyExplore

，

通过听、说、读等练习，通过诗歌，学习询问并通过描述在不同场所（如通过学习《咕咚来了》

学习与大自然景物有关表达大自然中听到的各家里、街道、公园、海边的故事，谈论自己害怕

的英文表达；学习描述自种声音。等）能够听到的声音，巩的声音及原因。

然界能听到的声音。固复习描述听到的声音。

通过学习，使学生能够询问并表达听到的事物，培养

学生倾听、感受自然声音之美的能力。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自上海教育出版社的英语三年级下册Unit4Whatcanwehear?

Period2本部分学习的核心语言是学习询问和表达听到的事物；学习描述大自然

中听到的各种声音;学习字母m,n在单词中的发音。课文内容是通过诗歌，学习

描述大自然中听到的各种声音；学习运用“Whatcanyouhear?Icanhear…”询

问和表达听到的事物。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴

趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过诗歌，学习描述大自然中听到的各种声音；学习运

用“Whatcanyouhear?Icanhear…”询问和表达听到的事物。通过创设情景，

激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于阅读课，通过诗歌，学习描述大自然中听到的各种声音；学习

运用“Whatcanyouhear?Icanhear…”询问和表达听到的事物；学习过程中强

调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能

力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已

经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一

部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学

生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们

初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教

学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不