Unit3单元整体教学设计
课题：一下Unit3Pets
教材：外研版新启航一年级下册
课型：Unit3PetsPeriod2
年级：一年级
上课时长：40分钟
一、单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Pets，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，
学习不同宠物的英文表达；学习描述介绍自己的宠物。本单元紧紧围绕宠物这一
主线，学习运用“Ihaveapet.It’sa…”句型描述介绍自己的宠物。通过介绍不同
的宠物，引导学生认识到宠物需要人类的关爱与照顾，增强学生尊重生命、保护
动物的意识；学习过程中，激发学生对英语学习的积极情绪，培养学生乐观向上
的学习态度，使其享受学习英语的过程，增强学习自信心，感受课堂带来的快乐
情绪体验。
Pets
学习不同宠物的英文表达学习描述介绍自己的宠物巩固复习宠物话题内容
Period1Period2Period3
LetschantWordsLetsreadReviewPractise
通过跟唱韵律歌，学习不同
宠物的英文表达；学习本单通过同学们介绍自己的宠物，通过丰富多样的练习，巩固
元重点词汇，通过练习，巩学习描述介绍自己的宠物的复习本单元重点词汇、句型，
固复习本单元重点词汇。相关表达。巩固复习宠物话题相关表达。
通过介绍不同的宠物，引导学生认识到宠物需要人类的
关爱与照顾，增强学生尊重生命、保护动物的意识。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教育与研究出版社的英语一年级下册Unit3PetsPeriod2
本部分学习的核心语言是学习描述介绍宠物。课文内容是通过同学们介绍自己的
宠物，学习运用“Ihaveapet.It’sa…”句型描述介绍自己的宠物。核心语言使
用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成
有积极的作用。
Why:本课时主要内容是通过同学们介绍自己的宠物，学习运用“Ihaveapet.
It’sa…”句型描述介绍自己的宠物。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓
励学生把所学内容运用到生活实际中。
How:本课时属于阅读课，通过同学们介绍自己的宠物，学习运用“Ihaveapet.
It’sa…”句型描述介绍自己的宠物；学习过程中强调学生在自主探究、小组合
作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
一年级下学期，学生7-8岁，认知能力提升，开始向抽象思维过渡，注意
力延长至20-25分钟，更在意他人评价，团队合作意识进步。语言上积累了词
汇，能简单对话，发音、书写待提升，阅读刚起步但积极性高。学习习惯方面，
部分学生能按时完成作业，但预习、复习意识薄弱。家庭对英语教育重视程度不
一，学生水平差距可能拉大，教学需分层。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，学习运用“Ihaveapet.It’sa…”句型描述介绍自己
的宠物；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，
并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Ihaveapet.It’sa…”句型描述介
绍自己的宠物，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完