基于思维品质培养的高中英语阅读教学：深度设计与多维分析

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语阅读教学在整个英语教育体系中占据着举足轻重的地位。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，思维品质是指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。培养学生的思维品质，有助于学生在英语阅读中更深入地理解文本、分析问题、解决问题，从而提升英语综合运用能力。

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