基本信息

---

下载

文档摘要

---

童话类整本书阅读学习任务群设计

一、设计理念与理论依据

核心素养导向

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，聚焦语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解四大核心素养，通过童话阅读培养学生的文学感知力、批判性思维与跨文化视野。

认知发展理论

皮亚杰认知发展阶段理论指出，小学高年级学生正处于具体运算向形式运算过渡阶段。童话中的隐喻、象征与道德困境能有效激发其抽象思维，任务设计需兼顾具象体验与理性思辨。

建构主义学习观

强调以学生为中心的主动建构，通过角色扮演、创意改编等活动，将文本意义与生活经验联结，实现知识的内化与迁移。

二、任务群框架与实施路径

任务一：童话基因解码——