以礼促学：高中英语阅读教学中教师言语反馈礼貌策略的应用与影响

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中英语教学体系里，阅读教学占据着核心地位，是提升学生英语综合素养的关键路径。《普通高中英语课程标准》明确要求，高中英语教学需着重培养学生的阅读理解能力，使其能够通过阅读获取信息、拓展知识、提升思维品质。英语阅读作为语言输入的重要方式，不仅有助于学生积累词汇、强化语法知识，更能促进学生对英语国家文化的了解，增强跨文化交际意识。

从高考的角度来看，阅读理解在英语试卷中所占的分值比重较高，对学生的总成绩有着重大影响。以近几年的高考英语试卷为例，阅读理解部分的分值通常在30分以上，题型涵盖细节理解