高中英语阅读教学中元认知策略运用：现状、问题与突破路径

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的核心语言，其重要性愈发凸显。从跨国商务谈判到国际学术交流，从互联网信息传播到文化艺术交融，英语已然成为连接世界各地人们的关键桥梁。掌握英语，不仅意味着能够突破语言障碍，获取更广泛的知识和信息，还为个人提供了更多的发展机遇，增强了在国际舞台上的竞争力。

阅读作为英语学习的四项基本技能（听、说、读、写）之一，在高中英语教学中占据着核心地位。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中英语教学应着重培养学生的英语学科核心素养，而阅读能力的提升