山东省高密市第三中学高中英语Unit2EnglisharoundtheworldReading说课稿新人教版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕新人教版必修1Unit2Englisharoundtheworld阅读部分展开，旨在帮助学生了解世界各地英语的使用情况，提高学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的英语基础知识紧密相关，如英语词汇、语法、阅读技巧等。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识应用于实际语境中，提升自己的英语应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生批判性思维，通过阅读世界各地英语使用情况的案例，引导学生思考语言与文化的紧密关系；提升跨文化交际能力，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的英语使用习惯；增强文化意识，让学生认识到英语作为国际通用语言的全球影响力；同时，提高学生的信息获取和处理能力，通过阅读和分析文本，培养其独立思考和解决问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.阅读理解能力：重点在于理解文本内容，把握文章主旨和大意。
2.文化意识培养：关注世界各地英语使用的文化背景，提高学生对英语文化的认识。
难点：
1.词汇理解：部分专业词汇和短语的理解可能对学生构成挑战。
2.文化差异分析：学生需要能够识别并分析不同文化背景下的语言使用差异。
解决办法：
1.词汇教学：通过词汇卡片、例句展示等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。
2.文化背景介绍：结合多媒体资源，如图片、视频等，向学生介绍相关文化背景。
3.阅读策略指导：教授学生有效的阅读技巧，如快速浏览、关键词定位等。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观点，共同解决文化差异分析中的难点。
四、教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备
-课程平台：学校英语教学平台，用于布置作业和在线测试
-信息化资源：英语阅读材料、多媒体课件、在线英语文化视频
-教学手段：实物教具（如世界地图、国旗等）、英语原版书籍、电子词典
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对英语世界分布的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道英语在全球的分布情况吗？它与我们的学习有什么关系？”
展示一些世界地图上英语分布的图片或视频片段，让学生初步感受英语在全球的魅力或特点。
简短介绍英语在全球的分布情况，为接下来的学习打下基础。
2.英语世界基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解英语在世界各地的分布、使用情况和重要性。
过程：
讲解英语在全球的分布，包括主要使用国家或地区。
详细介绍英语在不同文化背景下的使用情况，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.英语世界案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解英语在不同文化中的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的英语使用案例进行分析，如英国、美国、澳大利亚等地的英语特点。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对全球交流的影响，以及英语如何在不同文化中发挥作用。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与英语世界相关的主题进行深入讨论，如英语学习的挑战、英语在全球化中的作用等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语世界的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调英语在世界中的重要性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括英语的全球分布、使用情况、案例分析等。
强调英语在全球交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。
布置课后作业：让学生查阅资料，了解一个英语使用国家的文化特点，并撰写一篇简短的报告。
7.课堂延伸（5分钟）
目标：激发学生对英语世界的持续兴趣，提供自主学习的机会。
过程：
推荐一些英语学习资源，如在线课程、英语角等，鼓励学生在课后继续学习。
布置开放性作业，要求学生思考如何在自己的生活中应用英语，提高跨文化交际能力。
教学过程设计完毕。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-英语国家概况：提供关于英语使