Unit3TheartofpaintingExtendedreading(2)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit3TheartofpaintingExtendedreading(2)”为教学内容，旨在通过阅读拓展，帮助学生深入理解绘画艺术的历史和风格特点，提升学生的英语阅读能力和跨文化理解能力。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读和讨论，提升对英语文本的理解和表达能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化的艺术特点，提高跨文化交流能力。

3.发展学生的思维品质，通过分析绘画作品，锻炼批判性思维和审美判断力。

4.提升学生的审美情趣，培养学生的艺术鉴赏能力和对美的感知力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章中关于绘画艺术历史和风格的描述，包括不同时期和流派的特色。

②通过文本分析和讨论，掌握英语中描述艺术作品的常用词汇和句型。

2.教学难点，

①深入分析绘画作品背后的文化内涵和艺术价值，培养学生的审美鉴赏能力。

②在小组讨论中，引导学生运用批判性思维，对绘画作品进行多角度评价和解读。

③结合自身文化背景，理解不同文化对艺术的理解和表达方式的差异，促进跨文化理解。

④在阅读和讨论过程中，提高学生的英语阅读速度和理解深度，增强语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍绘画艺术的历史背景和风格特点，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕文章内容进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的绘画作品，引导学生分析其艺术价值和表现手法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绘画作品和相关信息，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.网络资源利用：引入相关视频和在线资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅著名的绘画作品，如《蒙娜丽莎》或《星空》，引导学生观察并简要描述作品。

-提问：这幅画给你怎样的感觉？它代表了哪种艺术风格？

-引导学生思考：艺术作品是如何传达情感和思想的？

-介绍本节课的主题：“Theartofpainting”，并简要说明学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍绘画艺术的历史背景，从文艺复兴时期到现代艺术，强调不同时期的艺术风格和代表人物。

-通过PPT展示不同时期的绘画作品，如巴洛克、洛可可、印象派等，分析其特点。

-引导学生了解绘画技巧，如光影、透视、构图等，并举例说明。

-邀请学生分享自己熟悉的绘画作品，讨论其艺术价值和表现手法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一幅绘画作品，进行描述和分析。

-小组讨论：每组在班级内分享所选作品，其他小组提出问题或评价。

-教师点评：对每组的表现进行点评，强调绘画技巧和文化内涵的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调绘画艺术的历史发展和艺术风格的特点。

-提问：今天你学到了什么？你最喜欢的艺术风格是哪一种？

-鼓励学生在课后继续探索和欣赏不同的绘画作品。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：推荐一本关于绘画艺术的书籍或文章，要求学生进行阅读并写下心得体会。

-实践作业：选择一幅自己喜欢的绘画作品，撰写一篇短文，分析其艺术价值和表现手法。

-作业提交时间：下节课前提交。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过阅读课文和扩展阅读，扩大了词汇量，掌握了描述艺术作品和绘画技巧的英语词汇和短语。

-学生的英语阅读理解能力得到增强，能够从文本中提取关键信息，理解作者的意图。

-学生在课堂上通过小组讨论和分享，提高了英语口语表达能力和沟通技巧。

2.文化意识增强

-学生了解了不同时期和地区的艺术风格，对西方绘画艺术的历史有了更深入的认识。

-通过对比分析不同文化背景下的艺术作品，学生提高了对文化差异的敏感性和跨文化理解能力。

3.思维品质发展

-学生在分析绘画作品时，培养了批判性思维和审美判断力，能够从多个角度评价艺术作品。

-通过小组讨论，学生学会了倾听他人观点，尊重不同的艺术见解，提高了合作和团队协作能力。

4.审美情趣提升

-学生通过欣赏和分析绘画作品，提高了对美的感知和鉴赏能力，对艺术产生了更浓厚的兴