“以问促写”：基于问题的学习在大学英语写作教学中的创新实践

一、引言

1.1研究背景与缘起

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。对于大学生而言，具备良好的英语写作能力不仅是大学英语教学的基本要求，更是他们未来在学术研究、职业发展以及国际交流中不可或缺的技能。大学英语写作教学旨在培养学生运用英语准确、清晰、连贯地表达思想和观点的能力，使学生能够适应不同领域和场景的英语写作需求。然而，当前大学英语写作教学的现状却不容乐观。

传统的大学英语写作教学模式大多采用结果写作法，这种教学方法过于注重写作的最终结果，而忽视了学生在写作过程中的思维发展和技能培养。在这种教