《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿-2024-2025学年语文四年级下册统编版
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设计思路
本节课以《口语交际：朋友相处的秘诀》为主题，通过结合课本内容，引导学生学会与朋友相处的方法和技巧。设计思路包括：1.通过情景模拟，让学生体验朋友相处的快乐与困扰；2.分析朋友相处的秘诀，引导学生掌握交往的技巧；3.鼓励学生分享自己的交友经验，提高口语表达能力。
核心素养目标
1.培养学生倾听、表达与交流的语文素养，提高口语交际能力。
2.增强学生的人际交往意识，学会尊重、理解和包容他人。
3.培养学生积极向上的情感态度，促进学生健康的人际关系发展。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在四年级下册语文学习中，已具备一定的口语交际基础，能够进行简单的日常对话，但可能在表达清晰、逻辑性和情感表达方面还有待提高。
2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对人际交往有浓厚的兴趣。他们在口语表达上可能表现出不同的学习风格，有的学生善于倾听，有的则更擅长表达。部分学生可能偏向于书面表达，而在口头表达上较为拘谨。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时，可能面临以下困难：（1）如何清晰、流畅地表达自己的观点；（2）如何倾听他人，理解他人观点；（3）如何在交流中展现尊重和理解；（4）如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。这些困难可能与学生的口语表达能力、人际交往经验以及情感管理能力有关。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、录音设备、学生平板电脑。
2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。
3.信息化资源：与主题相关的图片、视频资料、在线互动游戏、口语交际技巧相关的小视频。
4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、口语练习、游戏化教学。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有觉得有时候和朋友交流起来有点困难呢？你们知道如何更好地和朋友相处吗？”
展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受朋友相处的快乐与困扰。
简短介绍口语交际的重要性，以及本节课将要学习的“朋友相处的秘诀”，为接下来的学习打下基础。
2.口语交际基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构，如倾听、表达、沟通技巧等。
详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.口语交际案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的朋友相处的案例进行分析，如如何化解误会、如何表达关心等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际技巧解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与朋友相处相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“如何处理朋友之间的矛盾”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际技巧。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何与朋友相处的短文或报告，以巩固学习效果。
7.课堂延伸活动（5分钟）
目标：激发学生的学习兴趣，提高口语交际能力。
过程：
组织学生进行角色扮演活动，模拟朋友之间的交流场景，让学生在实际操作中练习口语交际技巧。
鼓励学生在课后与朋友进行交流，运用所学知识解决实际问题，提高口语交际能力。
8.课后反思（5分钟）
目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。
过程：
引导学生进行课后反思，思考本节课所学内容对自身的影响，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
教师收集学生的反思心得，进行针对性的指导和建议。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-口语交际技巧书籍：《有效沟通的艺术》、《人际交往技巧》等，这些书籍可以提供更