《初级韩语》教学大纲
课程编号英文名称：KoreanInitiation
学分：2
学时：总学时32学时，其中理论学时32学时.
先修课程：无
课程类别：专业拓展课程
授课对象：日语专业学生
教学单位：外国语学院
修读学期：第6学期
一、课程描述和目标
《初级韩语》是日语专业拓展课程，使学生能够运用多语进行简单的阅读和交流，其具体的教学任务是传授学生韩语语音体系和语音规则、以及韩语语法中最基本的词法知识和句法知识。把听、说、读、写融为一体，全面提升学生的跨文化交际能力。
课程目标1掌握韩语的语音体系和语音规则，具备最基本的语音、词汇、语法等语言知识；具有初步的听、说、读、写、译的能力，能运用所学的语言知识进行最简单的日常生活会话，具有初步的语言交际能力。
课程目标2初步了解韩语国家与地区的国家概况、风土人情，具有国际视野与人文情怀、思考问题、分析问题和解决问题的逻辑思辨能力。
课程目标3具备韩语自主学习能力，形成终身学习的意识；扩宽其服务社会的领域和进行对外交流合作的空间，使其适应行业发展。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
3.3能够运用多语进行简单的阅读和交流。
课程目标1
H
6.1具备一定的逻辑思维能力和创新能力。
课程目标2
M
6.2能针对个人或职业发展的需求，通过自主学习更新知识体系，以适应行业的发展。
课程目标3
M
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学
方式
对应课程目标
1
语音
（1）韩文的起源及韩语字母的结构、读音及书写；
（2）收音的发音方法、各种音变规则，及不同句式的基本语调。
重点：了解韩语语言的概况，起源、发展和地位；韩语字母读音及结构；元音、辅音的发音方法及语音规则；掌握收音的发音方法及语音规则。
难点：连音现象及各种音变规则，不同句式的基本语调；韩语的隔写现象及韩语输入法。
8
线上线下混合教学
课程目标123
2
词汇
（1）词汇类型缩略语；
（2）课文中重点词汇的意义与习惯用法。
重点：掌握课文所涉及的重要词汇的意义与用法，初步积累韩语最基本的词汇量。
难点：意义相近词汇的辨别使用。
6
线上线下混合教学
课程目标123
3
语法
（1）韩语的基本语法结构、助词及终结词尾的概念及用法；
（2）敬语法和敬语词尾；
（3）时制词尾、连接词尾、定语词尾的用法。
重点：掌握课文所涉及到的语法项目的表现形式，理解意义与用法。
难点：能够运用所学语法知识自主完成课后习题。
6
线上线下混合教学
课程目标123
4
听力
（1）听字母、单词与课文录音；
（2）课堂用语与日常寒暄用语。
重点：听懂课堂用语与简短对话。
难点：听课文录音以及主题相关的视听材料，回答相应问题。
4
线上线下混合教学
课程目标123
5
口语
（1）朗读单词与课文；
（2）日常生活会话。
重点：能够模仿教材录音朗读单词与课文，语音、语调基本准确。难点：掌握与课文主题相关的日常生活会话。
4
线上线下混合教学
课程目标123
6
文化
韩国概况
重点：了解韩语的起源、发展和地位；了解具有代表性韩语国家与地区；掌握韩国文化常识与风俗礼仪。
难点：具备初步的跨文化认知能力与跨文化交际能力。
4
线上线下混合教学
课程目标123
合计
32
四、课程教学方法
本课程教学以集中讲授为主，配合小组讨论、线上线下混合式教学等教学方式，如：个人展示、小组讨论与汇报等，充分调动学生学习的主观能动性。利用多媒体、韩语学习网络资源，如：网站、论坛、微信公众号或APP等形式辅助教学，鼓励学生课后自主学习。
五、学业评价和课程考核
（一）考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
本课程成绩由平时成绩和期末考试组合而成，采用百分制计分。各部分所占比例如下：
平时成绩占50%，主要包括随堂测试成绩、课后作业成绩等指标。
期末成绩占50%，采用闭卷考试形式。
2.课程目标达成考核与评价
序号
教学环节
课程目标1（分值）
课程目标2（分值）
课程目标3（分值）
合计
1
随堂测试
10
10
0
20
2
课后作业
10
10
10
30
3
期末考试
20
20
10
50
课程目标对应分值
40
40
20
100
（二）考核与评价标准
1.平时成绩考核与评价标准
分值
观测点
90-100分
70-89分
60-69分
0-59分
课后作业
能认真、高质量完成老师布置的各项课前课后作业，能按时按量完成在线平台知识点的学习
较能认真、并有质量地完成老师布置的各项课前课后作业，尚能按时按量完成在线平台知识点的学习
尚能完成老师布置的各项课前课后作业，完成质量一般，尚能完成在线平台知识点的学习，未能做