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文档摘要

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《初中级俄语背景留学生“二语动机自我系统”研究》

一、引言

随着全球化的不断推进，语言学习已成为现代社会中不可或缺的一部分。对于初中级俄语背景的留学生而言，掌握俄语这一第二语言的重要性不言而喻。然而，其学习动机和自我系统的构建却直接影响着其语言学习的效果和深度。因此，本文旨在研究初中级俄语背景留学生的二语动机自我系统，探讨其内在机制与影响因素，为俄语教学提供一定的理论支持和实践指导。

二、二语动机自我系统的理论框架

二语动机自我系统是指学习者在第二语言学习过程中所形成的动机、信念、价值观等心理因素的总和。这一系统包括内在动机、外在动机、自我效能感、目标定向等多个方面。内在动机主要指学习者对语言