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文档摘要

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互动信息，我所理解的语文教学

夜读王荣生教授的《语文教学之学理》语文能力构成与取向问题，偶有所感，遂以笔记。

王荣生教授认为语文能力构成中有“哪种取向”的问题，集中表现为听说读写能力的取向。我想这应该就是获取信息时的互动能力取向吧。

听说读写，听谁说什么；说什么给谁听；读谁的作品，要告诉读者什么；写什么，给谁看。这些问题集中反映了信息的获取需要互动，需要语言的互动。

在人类社会的发展史中，语言，不论是口语还是书面语，最初都是因为互动的获取信息的需要而诞生。从彼此的语言信息中了解对方思想及需求，最终获取彼此需要的信息，这应该是语言最大的功用，也应该是语文教学最大的取向。

现今，大部分语文老师因应