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ADDINCNKISM.UserStyle《法学入门讲座》课程教学大纲
（理论课程）
一、课程基本信息
课程号
0723S03042
开课单位
法学院
课程名称
法学入门讲座
IntroductiontoLawLectures
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
0.5
课程学时
17
课程类别
专业拓展课程
先修课程
《法理学》《中国法律史》
适用专业（类）
法学
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《法学入门讲座》课程是本专业的一门重要选修课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握法学基础知识和基本原理，初步了解法学基本概念，学习法律常识、形成法学规范性思维，通过课堂讲授和互动式教学逐步培养学生的基本法律素养，为《民法》《刑法》《行政法》等后续课程奠定必要的理论基础。
（二）教学目标
本课程以法律常识传授和法学思维培养为主要内容，按照国际视野与本土问题相结合原则，通过教师讲座、师生互动等形式，培养法学专业学生基本法律思维、帮助学生建立法学基本意识。通过本课程，使学生初步了解法学的基本理念，为学生今后学习各种部门法课程提供先导性帮助。
课程目标1：帮助学生掌握法学基础常识与概念；
课程目标2：帮助学生了解法律运行的基本规律；
课程目标3：培养学生对于法律的信仰信念。
课程目标4：培养个人独立思考、实操能力和团队合作能力。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1：初步了解法律的基本概念与基础常识
课程目标1
60%
1-2：培养学生对于法律的信仰与信念
课程目标2
20%
2-1：培养学生的基础法律人的素质
课程目标3
10%
2-2：帮助学生建立基本的法律伦理素养
课程目标4
10%
四、教学方式与方法
本课程为无先导课程，以教师讲授为主要授课模式，可以兼采启发式、讨论式、辩论式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生既能独立思考，又能团队合作，强化法律思维的训练。因材施教，激发学生的智力和潜能，调动学生的主动性和积极性。
在教学方法上，应发挥好课堂教学主渠道的作用，教学手段应服务于教学目的，提倡有效利用网络资源，扩大教学信息量，提高教学质量和效益，培养学生分析问题和解决问题的能力。特别是应充分利用学徒教学与启发式教学激发学生潜力，在实现路径上依靠学生个人独立分析和小组讨论学习相结合，鼓励学生，自行提出问题、分析问题，解决问题，以获得最有效率的学习，激发学生的求知欲。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
法律的基本概念与基础常识。
（二）教学难点
帮助学生建立基本的法律伦理素养。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章刑法入门
刑法基本概念和理论
3
讲授
课程目标1
课程目标2
2
第2章民法入门
民法基本概念和理论
3
讲授
课程目标1
课程目标2
3
第3章行政法与行政诉讼法入门
行政法与行政诉讼法基本概念和理论
3
讲授
课程目标1
课程目标2
4
第4章民事诉讼法入门
民事诉讼法基本概念和理论
3
讲授
课程目标1
课程目标2
5
第5章刑事诉讼法入门
刑事诉讼法基本概念和理论
3
讲授
课程目标1
课程目标2
6
第6章法理学入门
法理学基本概念和理论
2
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
合计
17
七、实验内容、基本要求与学时分配（如有实验，则需再按以下格式继续填写）
序号
实验项目名称
实验内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
演示性
课程目标1
2
验证性
课程目标2
3
设计性
课程目标3
4
探究性
课程目标1
其他
……
合计
注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。
八、学业评价和课程考核
（一）考核类型：?考试?考查
（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试?课程论文
?课程报告?其它：
（三）成绩评定：
考核
依据
建议分值
（百分比）
考核/评价细则
对应课程目标
过程
考核
30%
出勤
10%
考勤情况，课堂表现、学习态度等
课程目标1
作业
10%
文书写作规范、应用练习准确
课程目标2
课程目标3
课程目标4
表现
10%
课堂发言、讨论活动表现，课堂个别提问
课程目标2
课程目标3
课程目标4
期末
考核
70%
学生对法律的感想与认识
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
九、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。
十、教材与教学参考书
（一）教材
无
（二）教学参考书
1.贝卡利亚：《犯罪与刑罚》，中国大百科全书出版社2005年版。
2.卢梭：《社会契约论》，商务