7.1我国法治建设的历程（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）
一、课程基本信息
1.课程名称：我国法治建设的历程
2.教学年级和班级：高一（1）班
3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第三节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生法治意识，认识到法治在现代社会的重要性。
2.增强学生历史责任感，理解法治建设的历史进程和成就。
3.提升学生分析问题的能力，通过历史案例了解法治发展的内在逻辑。
4.培养学生批判性思维，对法治建设中的问题进行深入思考。
三、重点难点及解决办法
重点：1.我国法治建设的历史进程及重要节点。
2.法治建设对国家和社会发展的影响。
难点：1.理解法治建设的复杂性和多面性。
2.将法治建设的历史与现实联系起来，形成正确的法治观念。
解决办法：1.通过历史时间线，清晰展示法治建设的发展脉络。
2.结合具体案例，引导学生深入分析法治建设的具体实践。
3.组织课堂讨论，让学生在交流中形成对法治建设的多元认识。
4.利用多媒体资源，增强学生对法治建设成就的直观感受，激发学习兴趣。
四、教学资源准备
1.教材：《高中思想政治》统编版必修3。
2.辅助材料：准备与我国法治建设历程相关的历史图片、图表，以及相关法治发展视频资料。
3.教学工具：使用PPT展示法治建设的关键节点和重大事件。
4.教室布置：设置小组讨论区域，提供讨论指南，确保教室环境适合学生互动和思考。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕我国法治建设历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国法治建设的重要里程碑有哪些？”、“法治建设对国家治理有哪些影响？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国法治建设的基本概念和历程。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解我国法治建设历程，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段法治建设的历史纪录片片段，引出我国法治建设历程这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解我国法治建设的重要节点，如改革开放后法治建设的加速、依法治国的提出等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组研究法治建设中的一个重要事件，如“依法治国”概念的提出，要求学生分析其对法治建设的影响。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的研究心得和观点。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国法治建设的重要知识点。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用法治建设的相关概念。
作用与目的：
帮助学生深入理解我国法治建设的历史进程，掌握法治建设的基本知识点。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生撰写一篇关于我国法治建设历程的短文，分析法治建设对社会进步的意义。
提供拓展资源：推荐一些与法治建设相关的书籍、网站，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。
拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识点，培养学生的写作能力和分析能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-《中华人民共和国宪法》及其修正案：了解我国法治建设的基本框架和最高法律。
-《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国民法通则》：了解我国法治建设中的刑法和民法体系。
-《中华人民共和国立法法》：了解我国立法的程序和原则。
-《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国行政复议法》和《中华人民共和国国家赔偿法》：了解我国法治建设中的行政法律制度。
-历史文献：《中国大百科全书·法学》、《中国法律史》等，提供法治建设的历史背景和理论支持。
2.拓展建议：
a.阅读宪法和相关法律：
-鼓励学生阅读《