第1次课教学设计书
2015年9月14日星期1
授课地点：N722
课时：3
标题
电子制造过程分析
教学
目标
能力目标
知识目标
具有SMT生产线分析能力
具有分析电子制造过程的能力。
具有分析电子组装的能力。
掌握电子制造过程工艺的过程
掌握电子组装的方法
教学
任务
(内容)
一、电子制造简介
二、电子组装技术概述
三、SMT生产线分析
重点
难点
重点：SMT生产线分析
难点：防静电方法选择
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
复习/课程
引入
哪些电子产品是用组装工艺？引出新课内容。
回答法
多媒体
积极思考、主动发言
5min
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
知识
讲授
一、电子制造技术概述
1电子制造简介
2电子组装技术概述
二、SMT生产线分析
三、静电防护方法
讲授法、讨论法
多媒体、板书、实际训练
认真听课、作笔记、积极思考、实际操作
50min
能力
训练
SMT生产线分析
静电防护方法分析
演示法、讨论法
多媒体、实际训练
积极思考、实际操作
50min
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
归纳
提高
1．电子制造过程分析
2.静电防护的意义
讲授法、讨论法
板书
积极思考、归纳总结
12min
课后
任务
1．静电会对电子产品产生的危害
2．写出电子制造过程
3min
课后
小结
第2次课教学设计书
2015年9月16日星期3
授课地点：电子产品生产实习车间
课时：2
标题
SMT生产线认知
教学
目标
能力目标
知识目标
具有元SMT设备识别的能力。
具有分析SMT生产线特点的能力。
具有分析SMT应用范围的能力。
熟练SMT设备识别
掌握不同SMT生产线特点
掌握SMT应用范围
教学
任务
(内容)
一、SMT设备识别
二、SMT生产线特点
三、SMT生产线应用范围
重点
难点
重点：SMT设备识别
难点：SMT生产线特点
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
复习/课程
引入
电子制造过程包括哪些？表面组装有哪些优点？由此引出新课内容
回答法
多媒体
积极思考、主动发言
5min
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
知识
讲授
一、SMT设备识别
二、SMT生产线特点
三、SMT生产线应用范围
讲授法、讨论法
多媒体、板书、实际训练
认真听课、作笔记、积极思考、实际操作
26min
能力
训练
根据实际要求，选择合适的SMT设备
2.SMT生产线设备分析
练习法、实际操作法
多媒体、实际训练
积极思考、实际操作
30min
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
归纳
提高
1.SMT生产线设备核心设备分析
2.SMT生产线瓶颈设备分析
3．选择SMT生产线方法分析
讲授法、讨论法
多媒体、板书、操作训练
积极思考、讨论、实际操作
15min
课后
任务
SMT生产线优势是什么？
SMT生产线选择时注意哪些问题？
4min
课后
小结
第3次课教学设计书
2015年9月21日星期1
授课地点：N722
课时：3
标题
表面组装元器件认知
教学
目标
能力目标
知识目标
具有识别表面组装元器件的能力。
具有识别片式无源元件的能力。
具有识别片式有源元件的能力。
具有使用SMD/SMC的能力。
掌握片式无源元件的识别
了解片式无源元件的特点
掌握使用SMD/SMC方法
教学
任务
(内容)
一、表面组装元器件的特点与分类
二、片式无源元件（SMC）
三、片式有源元件
四、SMD/SMC的使用
重点
难点
重点：识别片式无源元件
难点：使用SMD/SMC
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
复习/课程
引入
哪些电子产品是用组装工艺？引出新课内容。
回答法
多媒体
积极思考、主动发言
5min
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
知识
讲授
一、表面组装元器件
1表面组装元器件的特点与分类
2片式无源元件（SMC）
3片式有源元件
4SMD/SMC的使用
5表面组装元器件的发展趋势
二、表面组装元器件选择
讲授法、讨论法
多媒体、板书、实际训练
认真听课、作笔记、积极思考、实际操作
50min
能力
训练
识别表面组装元器件
2．表面组装元器件参数标识
演示法、讨论法
多媒体、实际训练
积极